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崇德尚学 德业双修——安顺学院思想政治教育工作侧记
被引量:
1
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作者
田旻佳
许佳
《当代贵州》
2011年第13期51-51,共1页
"喂,你好,这里是安顺学院‘思想咨询’热线,你有什么烦心事,我们替你解答",电话这端,一个温柔的声音,一位为学生们排忧解难的"知心姐姐",竟然是坐着轮椅与病魔抗争的病人。她。
关键词
安顺学院
思想政治教育
崇德
知
心
姐姐
专职辅导员
双修
思想政治课教师
心
理健康咨询
育德
接受心
下载PDF
职称材料
如何搞好电视剧的营销宣传
被引量:
1
2
作者
董恩利
《现代视听》
2009年第S1期63-63,共1页
当前,中国电视的生存状态依然在很大程度上取决于电视剧的兴衰。从中国电视观众需求来看,对于电视媒体最大的需求就是以电视剧为代表的娱乐内容;从国内电视台的广告收入来看,不管是中央台还是省、市台并没有改变主要依靠电视剧吸引广告...
当前,中国电视的生存状态依然在很大程度上取决于电视剧的兴衰。从中国电视观众需求来看,对于电视媒体最大的需求就是以电视剧为代表的娱乐内容;从国内电视台的广告收入来看,不管是中央台还是省、市台并没有改变主要依靠电视剧吸引广告的状况。因此从整体上加强电视剧的营销宣传是必要的,它不仅给观众一个预期的选择,同时也会带来巨大的广告效应。
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关键词
国内电视台
广告效应
娱乐内容
生存状态
《还珠格格》
制片方
电视观众
贴片广告
制作机构
接受心
下载PDF
职称材料
让学生的心更富有——对贫困学生的人文关怀和心理疏导
3
作者
孙雅
《北京教育(德育)》
2009年第10期51-52,共2页
经过高考的筛选,能考入重点高校的学生的水平几乎差不多,但随着时间的推移,来自贫困地区的学生由于教育基础薄弱等原因,很可能从当年的天之骄子变成年级的倒数。缺乏自信心成为这些学生成长中的心理障碍,甚至有可能造成自动退学的严重...
经过高考的筛选,能考入重点高校的学生的水平几乎差不多,但随着时间的推移,来自贫困地区的学生由于教育基础薄弱等原因,很可能从当年的天之骄子变成年级的倒数。缺乏自信心成为这些学生成长中的心理障碍,甚至有可能造成自动退学的严重后果。因而真正做到分析每位学生个案,切实加强辅导员深度辅导工作,成为辅导员工作的当务之急。
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关键词
人文关怀
心
理疏导
辅导工作
重点高校
心
理障碍
教育基础
学院辅导员
心
理机制
心
理咨询室
接受心
原文传递
题名
崇德尚学 德业双修——安顺学院思想政治教育工作侧记
被引量:
1
1
作者
田旻佳
许佳
出处
《当代贵州》
2011年第13期51-51,共1页
文摘
"喂,你好,这里是安顺学院‘思想咨询’热线,你有什么烦心事,我们替你解答",电话这端,一个温柔的声音,一位为学生们排忧解难的"知心姐姐",竟然是坐着轮椅与病魔抗争的病人。她。
关键词
安顺学院
思想政治教育
崇德
知
心
姐姐
专职辅导员
双修
思想政治课教师
心
理健康咨询
育德
接受心
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
如何搞好电视剧的营销宣传
被引量:
1
2
作者
董恩利
机构
苍山县广播电视局
出处
《现代视听》
2009年第S1期63-63,共1页
文摘
当前,中国电视的生存状态依然在很大程度上取决于电视剧的兴衰。从中国电视观众需求来看,对于电视媒体最大的需求就是以电视剧为代表的娱乐内容;从国内电视台的广告收入来看,不管是中央台还是省、市台并没有改变主要依靠电视剧吸引广告的状况。因此从整体上加强电视剧的营销宣传是必要的,它不仅给观众一个预期的选择,同时也会带来巨大的广告效应。
关键词
国内电视台
广告效应
娱乐内容
生存状态
《还珠格格》
制片方
电视观众
贴片广告
制作机构
接受心
分类号
J943 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
让学生的心更富有——对贫困学生的人文关怀和心理疏导
3
作者
孙雅
机构
北京化工大学生命科学与技术学院
出处
《北京教育(德育)》
2009年第10期51-52,共2页
文摘
经过高考的筛选,能考入重点高校的学生的水平几乎差不多,但随着时间的推移,来自贫困地区的学生由于教育基础薄弱等原因,很可能从当年的天之骄子变成年级的倒数。缺乏自信心成为这些学生成长中的心理障碍,甚至有可能造成自动退学的严重后果。因而真正做到分析每位学生个案,切实加强辅导员深度辅导工作,成为辅导员工作的当务之急。
关键词
人文关怀
心
理疏导
辅导工作
重点高校
心
理障碍
教育基础
学院辅导员
心
理机制
心
理咨询室
接受心
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
崇德尚学 德业双修——安顺学院思想政治教育工作侧记
田旻佳
许佳
《当代贵州》
2011
1
下载PDF
职称材料
2
如何搞好电视剧的营销宣传
董恩利
《现代视听》
2009
1
下载PDF
职称材料
3
让学生的心更富有——对贫困学生的人文关怀和心理疏导
孙雅
《北京教育(德育)》
2009
0
原文传递
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