大学生思想政治教育情感接受心理浅析

文章分析大学生思想政治教育情感接受的心理过程和情感障碍,提出重视思想政治教育过程中的情感接受心理,以提高当前大学生思想政治教育的接受效果。

新形势下大学生道德教育情感接受模式初探

新的形势新的挑战,全球学校的道德教育正发生重大的变革。站在这世纪性的潮流中,探索当前大学生道德教育接受效果的走向,制定出符合中国学校的道德教育接受新模式,正是广大教育工作者所追求的目标。

不同广告主题情感接受度初步研究

广告接受度是人们通过接触广告信息而形成的对广告总体评价的主观态度倾向,也是人们由于接触广告而唤起的各种对广告积极和消极的认知、情感、意动的反映。多数研究者认为,广告接受度将会直接或间接对消费者的购买产生影响。

广告设计中的情感接受

广告不能没有观众,观众很重要.如果一个广告没有观众,即观众不接受这个广告,那便意味着产品没有消费者,便也失去了广告的意义和目的.

重视对大学生思想道德教育接受的研究

一 思想道德教育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者思想品德形成发展的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,通过教育者和受教育者双主体在实践中的互动,把一定社会的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范和心理需求,转化为受教育者个体的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质的认识和实践过程.思想道德教育过程主要包括三个阶段.

试从“召唤结构”论绘画作品中的艺术情感

绘画作品多元化已成趋势,绘画作品在被人们接受的同时,更应引起注意的是创作者的创作过程以及观赏者观赏时的心理过程。绘画作品有着独特的"召唤结构",主要体现在作品中的不确定点或意义空白可以促使观赏者通过联系现实生活并发挥想象,从而形成观赏者对该作品独特的认知定义。"召唤结构"不仅使观赏者获得了寻找作品意义的主动权,同时也使创作者与观赏者在情感上产生共鸣。文章试从"召唤结构"讨论绘画作品中的艺术情感。

韩剧《来自星星的你》的美学解读

近年来韩剧日趋火爆,其美学架构值得探析。韩剧《来自星星的你》,除了剧情的浪漫离奇以及男女主人翁的唯美表演给人们带来的无限韵味外,还可以从四个方面对其进行美学意义的解读:外星人,旁观视角审视下人性美的再塑;超人意象:现实人生的艺术救赎之途;科幻与情爱:大众审美时代的情感接受;高产唯美韩剧背后折射出的消费文化悖论。

新形势下大学生道德教育情感接受模式的探索

新的形势新的挑战,全球学校的道德教育正发生重大的变革。站在这世纪性的潮流中,探索当前大学生道德教育客观存在效果的走向,制定出符合中国学校的道德教育接受新模式,正是广大教育工作者所追求的目标。

“失败者”形象与文学的“窄门”

在谈论文学与失败、及至文学经典与失败者形象之前,一个十分重要且必要、必须先行指出的事实是,人本身便是失败的。这是一个经常被忽略的常识。事实上,人类用了几万年时间,演化出一套自己的坐标系,来不断地制造和完善“成功”的概念,试图以此掩盖和改装这一难以被情感接受的事实。

机会教育:环境教育的新方式

环境教育的途径和方法多种多样。过去许多教师比较重视教学中学科渗透、专题讲座、问题探究、参与社会的实践活动等形式,取得了显著的效果。现实中的中学生大多数是自觉爱护环境的,但也有极少数学生我素我行,言行不一致。为了使所有的学生素质都能在中学阶段有明显的提高,利用一切“机会”进行教育是一种行之有效的方法。

现代平面设计理念与国人审美情趣的契合

在中国历经了数次思潮变革且融入越来越多西方思想的当下,大众的审美意识开始变得更为多元化。但是中国的传统美学文化始终是国人在审美评判上的思维支柱和标准来源。现代平面设计必须抓住大众审美的情感倾向,才能创作出更易于被受众接纳的作品。

机械制造类课程课程思政实践思考

课程思政是当前各层次教育的研究热点。该文指出在增强教师价值认同感的前提下,须结合技工院校学生特点对症下药,提升学生的情感接受度;在分析当前技工院校课程思政实施痛点的同时,以机械制造类课程为例,总结了助力打开课程思政之门的“四把钥匙”,以期为机械制造类课程课程思政的探索提供借鉴与参考。

儿童诗歌“美”伴童年

我国著名的儿童诗人金波写道:“中国是一个诗的国度。儿童诗是这个国度里的一朵奇葩。诗是天籁的声音,是大自然赋予人类最美好的礼物之一。”幼儿期学习儿童诗歌能丰富知识、发展语言、启迪智慧,使儿童的心灵和情感接受美的熏陶。我遵循幼儿的年龄特点,创设多元活动,让幼儿大胆地感受、理解和表达儿童诗歌。

“轻”教学理念:自我解释效应在笔译教学中的应用

詹姆斯·M·朗提出“轻”教学理念以及系列子技巧,其中自我解释策略可以引导学习者调动已有的陈述性知识,自主建构学科知识网络。由于传统翻译教学忽视了培养学生比较、分析、概括等高级别的思维能力,本研究将自我解释策略引入笔译教学,采用定量和定性研究相结合的方法观察教学成效。实验结果表明学生情感接受度较高、学习效果较好。因此,本研究提出自我解释策略与同伴学习结合的方式在笔译教学中完全可行。

小说中自然环境描写的独立意义

本文从情感主体、情感载体、情感接受体三个角度讨论了小说中自然环境描写的独立意义这一概念,指出了自然环境描写的独立意义就在于它同小说中情节叙述一样是作家主体情感的直接表达方式, 而不是情节叙述的附属物这一本质。