大学生社会主义核心价值体系接受过程的阶段划分及教育方法探微

关于大学生对社会主义核心价值观接受阶段及其规律的研究是提高大学生对社会主义核心价值体系认同度的重要保证。在借鉴接受过程理论基础上,把大学生接受社会主义核心价值体系教育过程分为三个阶段即依从、认同、信仰,并探讨三个阶段的教育方法,即"纠正式"教育方法、"质疑式"和"体验式"教育方法、"巩固式"教育方法及其运用,进而实现大学生接受、认同、固化社会主义核心价值体系的教育目标。

论艺术接受中的个体思维差异

有一千个读者就有一千个哈姆雷特。艺术接受中的个体思维差异无时无处无不存在着,因此,对艺术接受美学理论及艺术接受阶段的研究富有价值。艺术接受思维可分为发生、发展、高潮、完成四个阶段。艺术接受中的思维差异主要表现在个体倾向、个性心理特征等。个体思维差异对艺术接受有明显影响,且对艺术创造富有价值和意义。

当前大学生思政辅导网络沟通研究

网络作为一种新兴的传播媒介,正以飞快的速度延伸到社会的各个层面和角落,推动了信息社会的发展。高校已成为中国社会"网络化"发展的最前沿,大学生是使用网络的主要群体之一,网络已成为大学生思想政治教育沟通的重要手段。研究大学生思想政治教育网络沟通对于了解入学生群体,更好地开展大学生思想政治教育工作有重要的理论和现实意义。