控制变量法探究烷烃取代反应的实验条件

取代反应是典型的有机化学反应类型,烷烃取代反应实验效果的影响因素较多,通过控制变量法探究烷烃与氯气光照发生取代反应的优选条件,单一改变反应物、反应容器、光照条件等变量以获取烷烃取代反应的演示实验的较佳效果,能帮助学生更充分地理解取代反应的概念,更好地服务于化学课堂教学。

在探究过程中习得“控制变量法”

物理课程标准指出,教师要引导学生“经历科学探究过程,学习科学研究方法”。笔者以人教版物理八年级下册第十章《浮力》中的实验“探究浮力的大小跟哪些因素有关”为例,谈谈如何引导学生探究影响浮力大小的因素,并掌握“控制变量法”这一教学重难点。一、联系生活经验,引发学生猜想日常生活经验能引发学生的猜想,让学生有探究的兴趣。基于此,教师可以创设与学生生活经验密切相关的教学情境,让学生在现实问题的驱动下猜想,并根据原有知识经验合理推测,使学生的思维聚焦到决定浮力大小的因素上来。

控制变量法在二次函数教学中的应用解析

在科学实验中,经常会采用控制变量法来探究某一因素对实验结果产生的影响.在数学研究中适当地引入控制变量法可以帮助解决一些研究的困顿点,便于观测,促进理解,让思维更具条理性.本文就将结合具体的教学案例,解析控制变量法在二次函数教学中的具体应用.

控制变量法在初中物理教学中的应用

本文探讨了控制变量法在初中物理教学中的应用,重点介绍该方法的理论基础、实施步骤以及教学效果.通过合理设计实验,学生能够更深入地理解物理概念,培养科学思维和实验技能,提高学习兴趣.本文总结一些成功的教学案例,并展望未来在初中物理教学中控制变量法的发展前景.

控制变量法在初中物理电学中的运用

电学是初中物理阶段比较重要的知识模块,也是后续学习电学知识的重要基础.初中学生正处于思维和能力迅速发展的时期,感性认知不强,而电学知识中所包含的内容关系具有一定的复杂性,增加了学生的学习难度.控制变量法可以应用于电学知识的认知、电学规律的理解以及电学实验的分析,有助于降低知识难度,帮助学生理解,提升学生学习电学知识的兴趣和能力.

初中物理教学中“控制变量法”应用技巧及指导策略

“控制变量法”是物理学研究的常用方法之一,具有提高实验数据准确性的作用。将这一方法应用到初中物理教学当中,有利于学生养成良好的问题分析、问题解决思维,从而提高其物理解题能力。先了解“控制变量法”的相关概念,结合初中物理力学问题、电学问题、光学问题、声学问题、热学问题的实际解题案例讨论“控制变量法”的应用技巧。同时理解技巧内涵、应用物理模型、拓宽解题视角、调整评价内容,将控制变量法贯穿于物理教学中,帮助学生提升逻辑思维能力。

基于控制变量法的地下连续墙钢筋笼焊接裂纹分析

针对某地铁车站工程地下连续墙钢筋笼桁架焊接产生裂纹问题展开研究,采用控制变量法进行焊接微观试验,试验结果表明,在地下连续墙钢筋笼焊接过程中,通过控制焊接电流大小及施焊方向,可有效减少焊接裂纹出现。基于此,提出了焊接施工工艺的改进措施。

碳酸氢钠和碳酸钠“套管实验”的控制变量法形式异化

对“碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性比较”的“套管实验”进行形式上的分析,指出该实验因温度失去同一性而引起了控制变量法形式异化。针对这种形式异化,提出并强调形式分析对解决此类型试题的重要性。强调控制变量法形式异化,实验者思想向客观条件妥协的结果,形式异化的合理性反映出了人的创造性,教学要利用这种异化下的合理性发展学生的控制变量能力。

例谈“控制变量法”在初中物理解题中的应用

《2022版物理课程标准》在学业质量描述中要求学生能针对提出的问题,运用控制变量法等制订比较合理的科学探究方案,可见新课程标准对引导学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,养成科学思维的习惯,进而学会学习非常重视,而“控制变量法”作为自然科学中常用的研究方法,在初中物理解题中的应用十分重要。

思维模型在化学实验题“控制变量法”中的应用

控制变量法是化学实验的重要方法,在人教版新教材必修第二册“探究影响化学反应速率因素”的实验中应用了控制变量法,还增加了控制变量法的方法指导.本文利用思维模型法对控制变量类题型进行解题分析,为高考复习提供帮助.1控制变量法的概念模型控制变量法是指在研究多个因素(变量)之间的关系时,先控制其他几个因素(“无关”变量)不变,集中研究其中一个因素(自变量)的变化所产生的影响.

控制变量法高考考题分析

控制变量是科学研究的重要方法,新人教版必修教材明确给出了变量控制的方法引导:只改变其中的某一个因素,控制其他因素不变,把多因素变成单因素问题再进行研究。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》学业要求是能根据不同类型实验的特点,设计并实施实验,能运用变量控制的方法初步探究反应的规律。

基于控制变量法的注塑成型模具温度场

分别采用自主研制的模具温度测量装置和Moldflow 2013专业版软件实时监测和模拟了聚丙烯材料注塑成型过程中模具内部的温度场变化,模拟与实测的结果有良好的吻合度。采用控制变量法研究分析了注塑成型工艺参数对模温的影响,发现冷却水和保压时间是影响模温变化的关键工艺变量,而熔体温度是次要变量。研究结果为高分子材料注塑成型过程的温度场控制的设计提供了实验依据。

例谈新课程高考“控制变量法”实验的考查

科学探究必须融入方法要素。化学教学中有意识地对学生进行科学方法的渗透、指导和训练，是引领科学探究走向高水平的必由之路。结合“控制变量法”实验的基本概念、原理和步骤，对新课程高考“控制变量法”实验的考查作了分类解析。

基于类比思想的控制变量法在物理教学中的运用

科学方法是人们在认识和改造世界活动中遵循和运用的以科学为基础的各种方法和手段的总称，是人们在实践活动中总结出来的正确的思维方法和行为方法。科学方法与科学知识相伴生，是学生掌握物理知识和训练基木技能的重要手段，是培养科学思维、科学态度和科学精神的主要依托。基于此，在义务教育物理课程标准中指出的总目标之一是：使学生在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学方法。因此，教科书也从隐性或渗透的科学教育方式成为显性教学。

对高中物理比值定义法和控制变量法的再思考

针对高中物理教学中控制变量法滥用的现状,通过比值定义法和控制变量法在比较形式、认知路径及思维方法三个方面的对比研究的基础上,厘清它们的适用范围与教育价值,为科学方法教育的稳步推进提供参考。

控制变量法在探究性实验中的应用

每一门学科都有它自身的一些基础科学方法,"控制变量法"是物理学中常用的探究问题和分析问题的科学方法之一.本文就其在中学探究性实验中的应用作一探讨.

探究题中控制变量法的运用

一、提出变量验证变量例1 探究影响化学反应速率的因素(1)发现和提出问题:化学反应有的很快,如爆炸,有的相当慢,如铁生锈.决定物质之间能否反应以及化学反应速率快慢的内因是反应物的结构和性质.除此之外。

基于控制变量法的车床主轴转速分析

随着中国机械加工行业的日益强大,车床事业的发展也蒸蒸日上,但是,对车床主轴转速的选取还有待完善.文章以普通小型CA6140车床为例进行研究,首先,采取传统机械设计方法,制定符合传动原理的方案以得到12级主轴转速;其次,受转速级数的限制,考虑刀具耐用度时,需结合实际主轴转速对经济切削速度的决定作用.文章重在采取控制变量法计算车床主轴经济转速,得到对主轴转速影响最大的因素为工件直径和材料,从而解决生产中由于转速不当引起的表面粗糙度、切削热等问题,合理选取转速以实现加工利润最大化.