控制型教养方式:历史演进、生成逻辑与破解路径

控制型教养式是以父母需要为中心、以监控或专制的方式进行的父母教养方式。它具体分为行为控制和心理控制两种形式,频繁和过强的心理控制会严重影响子女的心理健康和发展。中国的控制型教养经历了封建社会时期“全方位”的行为和心理控制阶段,发展至今呈现出以“学业倾注”为特征的高投入高控制行为,它是一种极具中国特色的社会化教养方式,其背后的生成逻辑是传统孝道的文化基因、集体权威的生长土壤以及“反哺”交换的利益诉求三重影响下的结果,而破解控制型教养方式的关键在于提供社会安全感和加强儿童平权思想文化的引领。

基于生命历程理论的大学生课堂沉默探析

大学生普遍存在的课堂沉默严重制约了课堂教学效果。基于生命历程理论,运用访谈研究方法对沉默的小H进行个案研究,发现:个体生命成长历程中来自家庭的控制型教养方式、工具理性下的教育学习经历对其课堂沉默有着深刻的影响。为改变课堂沉默状况,家庭需要树立正确的教育观念,营造宽松民主氛围;学校需要关切教育价值理性,与家庭形成教育合力;个体需要反思自身生命历程,实现自我变革。