SimMechanics在控制实践教学中的应用

本文主要讨论了机械系统建模仿真模块(SimMechanics)在控制类课程教学中的应用。笔者主要以一级倒立摆为对象,采用有别于传统的数学模型建模方法,直接以SimMechanics模块进行机械系统建模,为相关的课程提供一个可视化的模拟控制对象。该方法具备传统教学中曲线分析功能,还具备较好的实时可视化效果与实时曲线同步进行运动效果显示,使得理论内涵的直观显示性得以提高,提升教学效果。

新工科背景下信息与控制工程虚拟仿真实验教学中心建设与实践

面向新工科背景下社会对于信息与自动化类专业人才的需求,结合湖南文理学院的信息与控制工程虚拟仿真实践教学中心的建设,通过主动布局,响应国家重大战略需求,满足面向未来的信息技术与自动化行业产业需要,充分发挥虚拟仿真技术在人才培养过程中的促进作用。结合新工科建设要求,主动适应产业变革,契合新经济形态的发展需求,建设信息与控制工程虚拟仿真实践教学资源,打造相应的教学管理与运行体系,健全运行模式,通过持续的建设与改进,虚拟仿真实践教学对学院的创新型人才培养产生了积极有效的促进作用。

自动控制原理实践教学的改革与探究--以基于MATLAB实时控制的水箱液位控制实验为例

自动控制原理是信息控制类专业的核心基础课程,其实践教学环节不仅担负着理解、巩固、加深课堂教学理论知识的任务,同时也是理论与实践应用之间的纽带。在自动控制原理实践教学中,构建了基于MATLAB实时控制的实验系统:在MATLAB的Simulink下设计调试控制器,通过实时控制模块(Real-Time Worekshop,简称RTW)将控制作用借助于PCI1711卡多功能卡送至物理对象模型以实现物理系统控制。该实践教学方式,实现了控制理论知识与实践的有机结合。既实现了物理对象模型的控制方法的研究,又避免了传统实时控制中复杂编程的问题,运行与调试简洁直观,提高了实验效率。

《自动控制原理》理论课程教学改革与实践

针对自动控制原理课程常规教学过程中存在的问题,提出了一些提高教学效果的具体做法和措施,着重对课程教学内容以及实验内容、实验教学方法进行了改进,使学生在学习过程中提高自己的分析问题和解决实际问题的能力,对于巩固和应用所学知识,提高实践能力,把理论和实践很好的结合起来有着重要的意义。

可编程控制器工程化教学实验探索

可编程控制器作为现代控制技术是一门实践性很强的课程,在实验教学、课程设计和毕业设计等教学环节都占有极其重要的位置,并具有广泛的工程背景。大学生通过四年基础理论知识和专业课程的学习,积累了一定的理论理解能力,通过可编程序控制器的课程设计,极大地开拓了学生的实践思路,煅炼了大学生理论联系实际科学实践精神,为树立大工程观起到了有益的探索,在此我们介绍一下实践中的感受和体会。

可编程控制器教学研究

PLC控制技术在国民生产的各个领域都占有重要的地位,社会对PLC工程技术人才的需求量也越来越大,PLC技术成为当代工科大学生必须熟练掌握的先进技术之一。笔者结合自己的教学实践,从理论课教学,实验课教学,以及课程的考核方案等方面对可编程控制器的教学现状和存在的主要问题进行了分析,并提出了相应的实施方案。