世界首创“稀土电机电梯控制拖动系统”诞生

由中国远望集团与西北工业大学共同组织的宁波东方通用电气公司、西安现代电梯动力有限公司研制开发的世界首创“稀土永磁无刷电机电梯拖动控制系统”今年4月在西北工业大学通过了由国防科工委、陕西省技术监督局、陕西省建设厅共同组织的成果及产品鉴定,这是我国电梯拖动系统技术研究的重大突破。

“电力拖动自动控制系统”课程教学方法探索

“电力拖动自动控制系统”课程是电气工程专业的核心课程之一,具有较高的理论性和实践性,适合采用理论与实践相结合的授课方式。在理论授课过程中,运用研究型思维进行知识的系统性学习,促使学生构建自己的知识体系,在实践授课过程中,鼓励学生进行自由探索,通过实验对理论知识进行验证,加深对专业知识的理解,进而提高学生的综合能力,培养适应当今社会发展的高素质人才。

基于OBE理念的电力拖动自动控制系统课程教学改革

随着技能型社会对专业要求的不断提高,高素质人才的培养也受到广泛重视。院校作为人才培养的主要环节,与时俱进的教学改革是满足社会发展需求的必然保障。电气工程专业是科技发展的核心专业之一,具有理论性和实践性强的特点,以电力拖动自动控制系统课程为例,以成果导向教育理念为指导,通过搭建便捷式运动控制系统仿真平台,实现实践教学与课堂教学同时进行,使课堂学习更贴近于社会、企业或科研需求,便于实现学生个体学习的自由探索,进而提高学生的综合素质。

《电力拖动控制系统》教学改革研究与实践

针对《电力拖动控制系统》课程特点和企业对人才培养的需要,将与课程内容相关的实践教学和创新教学引入到课堂教学中,取得了一定的效果。同时针对现阶段工科院校青年教师非工化趋向的特点,提出实践教学和创新教学也有利于青年教师工程实践能力的提高。

电力拖动控制系统课程教学改革与实践

"电力拖动控制系统"作为电气工程及其自动化专业的专业课程,具备很强的理论性和实践性。结合研究型大学专业人才培养要求对课程性质和专业设置进行了分析和总结。为了取得更好的教学效果,在理论教学和实验教学过程中进行了改革。理论教学采用了多媒体及仿真技术辅助教学,基于项目教学法强化了主要知识点的学习过程,构建了基于虚拟仿真程序与建构主义理论的教学体系。实验教学引入了虚拟仿真实验,并增设了深入的实验项目和具有船舶特色的实验内容。一系列的改革实践有效地调动了学生学习的积极性,并在学生科学素养和能力培养中起到了积极作用。

电力电子和电力拖动控制系统虚拟实验的开发和应用

仿真目前已成为科学研究的重要手段,将计算机仿真技术引入到电力电子和电力拖动自动控制系统课程的教学中来,在计算机上进行虚拟实验,使抽象的教学变得形象直观,更重要的是使学生掌握现代化的科学研究和工程设计方法,在提高教学质量,加强学生科学素养和能力培养中发挥明显作用。

“电力拖动自动控制系统”课程的教学改革

本文将翻转课堂教学模式引入"电力拖动自动控制系统"课程中。首先阐述了翻转课堂可行性及其优势,然后介绍了基于翻转课堂教学模式的具体实施策略和步骤,以期为我国高校开展"电力拖动自动控制系统"翻转课堂教学模式改革提供借鉴。

基于网络的电力拖动自动控制系统虚拟实验室建设的探索与实践

电力拖动自动控制系统虚拟实验室 ,就是利用网络技术在 Web中创建出一个可视化的虚拟实验操作环境 ,通过操作 MATL AB中的虚拟实验仪器 ,可进行各种高速系统的仿真实验。这种虚拟实验室具有一系列优点 :首先可以给学生提供丰富的实验资源 ,解决实物实验室设备少 ,投资多的问题 ;其次可以为实际的科研项目和工程提供仿真平台 ,提高科研的效率和质量 ;第三是可以在线联接相关的企业和院校的网站 ,促进基础知识与最新技术的融合。

《电力拖动控制系统》虚拟实验平台的开发

针对《电力拖动控制系统》实践教学中存在的问题和学生的不同层次需求,利用MATLAB的图形用户界面开发工具和仿真工具箱,开发电力拖动控制系统的虚拟实验平台.虚拟实验平台由验证性实验、综合性实验、设计性实验和开发性实验组成,不仅能有效扩展实验空间和时间,加强实验内容的深度,提高学生综合运用知识能力和创新能力,而且也可作为科研、设计和分析的重要工具.

电机和电力拖动控制系统课程虚拟实验的开发

虚拟实验是一种投资少、见效快,有利于培养学生实践能力和创新能力的实践教学形式。开发电机和电力拖动控制系统课程虚拟实验可采用MATLAB软件,通过建立模型、设置模型参数、模型仿真和观测仿真结果等过程得以实现。

“电力拖动自动控制系统”课程的教学模式研究

"电力拖动自动控制系统"作为电气工程及其自动化专业一门难度较大的主干课程,其教学改革一直受到广泛重视。本文针对该课程知识面宽、综合性强的特点,提出了一种个性化整合教学模式,并对其实践方案进行了探讨。它将课程内容按照所依托的专业基础知识进行专题划分,学生可根据自身的兴趣、特长和专业发展方向选择相关专题进行深入扩展。在此过程中,引导学生进行团队协作并鼓励相互竞争,做到在知识结构上精通局部同时能够把握全局。有利于激发学生自主学习,获得良好的教学效果。本教学模式可向本科高年级综合性较强的其它课程推广。

VisSim在“电力拖动自动控制系统”教学中的应用

针对"电力拖动自动控制系统"课程教学的需要,基于双闭环直流调速系统的设计,介绍了VisSim软件在本课程中的应用。首先分析了直流调速系统的原理和工程设计方法,然后详细介绍了基于VisSim软件实现动态数学模型和电气模块的仿真和建模设计。仿真参数调整灵活,可实现优化设计,仿真结果满足设计要求,验证了双闭环调速系统的有效性。通过仿真,学生更容易理解直流调速原理,也有助于下一步实际系统调试,为电力拖动自动控制系统课程的教学提供了新的思路和方法。

《电力拖动自动控制系统》适应应用转型的教学改革

为贯彻我院"夯实基础、注重能力、突出实践、鼓励创新"的教育教学理念,进一步提高教学质量,把培养高素质、"应用型"人才作为最终目标,本文针对《电力拖动自动控制系统》这门课程的特点,对教学内容、教学方法、课程考核方式等方面进行了一系列改革探索,达到了良好的效果。

丹江口加高工程升船机拖动控制系统设计研究

丹江口大坝加高工程是南水北调中线工程的重要部分，大坝加高后，枢纽过坝设施亦需改建。改建后垂直和斜面升船机的提升运载能力将达到300吨级，相应地拖动系统功率分别为1600和800kw，且控制系统功能要求更高。为此，对改建的两级升船机的拖动及控制系统设计进行了研究：根据升船机的特点和运行特性要求，并从技术先进、节约电能、安全可靠和维护方便等因素考虑，垂直及外面升船机主拖动系统均采用交流变频调速系统；两级升船机均各自采用两层分布式控制结构，其上再设监控管理级进行集中调度管理。另外，对检测系统、通航指挥及监视系统亦作出方案研究。综合研究成果表明：丹江口加高后升船机选择交流传动变频调速的方案是合适的。

“电力拖动自动控制系统”中的仿真教学

"电力拖动自动控制系统"课程涉及到各种电动机控制系统的模型建立、系统分析和系统设计等的基础理论。其特点是概念抽象、实验难度大及实验成本高,这就要求该课程在教学内容及教学方式上都要有别于其它课程。我们以计算机辅助教学为手段,通过对具体仿真教学案例的设计,利用Matlab/Simulink软件搭建仿真程序应用于该课程教学中,使学生能直观地领会和理解课程的分析方法和实时处理结果。

电力拖动控制系统课程教学改革探索

针对电力拖动控制系统的课程特点和社会发展对人才培养的需求,结合自身教学实践,在教学内容、教学方法和教学手段,以及教学实践等方面进行了探索和实践。为激发学生的学习兴趣,进一步提高教学质量,培养学生理论分析和工程实践的能力,提供了一种新的思路和方法。

三峡升船机拖动控制系统故障诊断研究──基于知识层次分类诊断模型

利用模式识别理论，建立基于知识的层次分类模型，对三峡升船机运行的关键部位，即电力拖动控制系统，进行故障诊断。

电力拖动自动控制系统课程教学改革与方法探讨

《电力拖动自动控制系统》是一门理论性与实践性很强的课程,知识体系覆盖面广,是电气工程及其自动化专业的核心课程。该文对电力拖动自动控制系统课程的教学现状以及教学中存在的问题进行分析,结合课程特点及笔者几年具体的教学实践,从多方面探讨课程教学改革路径,注重理论与工程实践教学相结合,培养学生学习兴趣,增强学生的适应能力。

“电力拖动自动控制系统”的虚拟仿真教学研究

"电力拖动自动控制系统"课程是自动化专业的一门专业必修课程,该课程同时侧重理论和实践的统一教学,主要针对直流电机和交流电机的调速问题,研究其自动控制系统的设计。在新时代和新工科教育改革背景下,把计算机虚拟仿真技术引入电力拖动类课程的实验教学中,构建电力拖动自动控制虚拟仿真教学平台,满足产业升级的人才培养需求具有重要意义。本文以"电力拖动自动控制系统"课程为例,采用MATLAB搭建可视化虚拟仿真平台,旨在让学生在模拟情境下学习,提高自动化类专业学生的学习热情,充分调动学生的积极性,进一步加强学生综合素质的培养,实现工程教育专业认证背景下电力拖动自动控制系统课程的教学质量和学生学习成效。