关于用教学反馈信息控制教学过程的思考

教学反馈信息是指导与控制教学的重要依据。教师在教学过程中 ,要始终保持获取教学反馈信息的热情 ,积极诱导教学反馈信息的发出 ,保证课堂信息反馈渠道的畅通 ,采用易于获得反馈信息的教学方法 ,注意教学反馈信息的时效性并努力保持其相对一致性 ,不断增强对教学反馈信息的敏感性与判断力 。

“电力电子技术基础”闭环型教学控制模型分析与实践

自动控制原理中的反馈闭环控制结构可以消除设定值与输出值之间的误差,使输出值跟随设定值或输入值。本文给出几种单闭环或双闭环反馈型教学控制结构,在与自动控制原理中反馈闭环控制结构进行对比分析后,分析了反馈型教学控制结构的工作原理,并给出了过去反馈型教学控制获得的经验,表明反馈型教学控制结构概念清晰,互操作性强,执行效率高,可扩展性强,易于推广应用。

运用PDCA循环对牙体牙髓病学临床教学质量控制的实践研究

在诸多牙体牙髓病学临床教学质量控制方式中,本研究将对PDCA循环模式的效果进行重点分析探讨。方法 在确定于我院牙体牙髓病科进行临床实习的实习生时,选出一定数目的实习生进行研究分析,最终选定了40位学员,在筛选出全部的实习生时,研究设置的时间为2022年10月-2023年10月,而对照组的实习生数目与试验组基本一致,为了进一步探讨传统教学模式与PDCA循环管理教学模式对实习生的影响。结果 通过对学科成绩、工作能力评分、教学满意度等指标,发现对照组各指标都比试验组低,P<0.05。结论 在诸多牙体牙髓病学临床教学质量控制方式中,PDCA循环模式具有更佳的效果。

智慧警务技能训练系统在防卫控制教学中的应用研究

公安院校教育培训迈入智能化时代,警务技能教学需要适应科技发展的步伐,通过搭建智慧警务技能训练系统,将技能训练各环节纳入智能化轨道中来。徒手防卫控制作为必备警务技能中的关键组成部分,是智能化发展背景下公安教育训练中的重要环节。该文通过对徒手防卫控制传统教学的问题以及人工智能技术在防卫控制环节的应用空间进行分析,提出了智能警务技能训练系统中开展防卫控制教学的模块设想,进一步分析了实践应用环节中的可实现路径。

基于卓越项目体系的《数字图像处理》课程教学改革

针对《数字图像处理》课程教学中存在的学生工程能力、就业竞争力不强,教师过程管理缺乏手段,过程考核方式不够完善的情况,结合我校实际,将在企业管理中应用的卓越项目管理体系迁移到课程教学中,提出了包含项目总监、程序员、质量保证员等的目标分解系统,以项目管理中七大过程为核心的教学过程控制系统,以ADLI和LTCI为核心的过程考核系统。经过教学改革,达到学习内容项目化、管理过程企业化、考核评价过程化三大目的。

TSDF教学模式联合教学质量控制反馈在牙体牙髓临床教学中的应用

探讨TSDF教学模式联合教学质量控制反馈在牙体牙髓临床教学中的应用。方法 选取2022年6月~2022年12月在本院接受规范化培训的规培医生11名作为对照组,实施常规牙体牙髓临床教学模式;选取2023年1月~2023年6月在本院口腔科接受规范化培训的规培医生12名作为观察组,在常规教学的基础上实施TSDF教学模式联合教学质量控制反馈。评价并比较两组规培医生的基础理论考试成绩、专科技能考试成绩及临床思维和决策能力,比较两组规培医生对口腔科教学的满意度。结果 实施TSDF教学模式联合教学质量控制反馈后,观察组规培医生的基础理论考试成绩、专科技能考试成绩及临床思维和决策能力评分均显著高于对照组,有统计学差异(P<0.05);观察组规培医生对口腔科教学的满意度显著高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论 在牙体牙髓的临床教学中实施TSDF教学模式联合教学质量控制反馈,可有效提高规培医生基础理论和专科技能的掌握,提高其临床思维和决策能力,有助于提高规培医生对教学的满意度。

新形势下高职电气自动化专业“电气控制技术课程”教学改革研究

以我院课程信息化教学系统平台的基础上进行“一主多辅”的教学模式,把电气控制技术融合到电气自动化专业及相关专业各学科中,加深对电气控制技术的理解和掌握,形成相互促进,相互联系的教学体系,此外在“六个环节组织教学”及“一主多辅”的教学模式的“主”的基础上,根据学生的实际情况及就业规划,突出“一主多辅”的教学模式的“辅”,让学生更加全面地学习到与电气相关的控制技术,为学生的就业提供有力的技术保障,实现高等职业教育要求的“五对接”。促进以“课程思政”为对象的教学内容改革,探索方式方法,优化教学课程制定,提高教学管理水平,完成思想政治和知识体系的一体化。

以岗位胜任力为导向的临床技能模拟医学教学体系在住院医师规范化培训中的实践

目的探讨构建以岗位胜任力为核心的临床技能模拟医学教学体系。方法构建模拟医学教学体系,随机抽取我院住院医师规范化培训医师100名,随机分为观察组和对照组,每组50名,比较模拟医学教学方式与传统教学方式教学效果,比较两组住院医师对教学内容和质量的满意度。结果观察组住院医师临床技能考核成绩、岗位胜任力评估、教学质量评价、教学内容和质量满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组住院医师对教学内容和质量满意度高于对照组(P<0.05)。结论采用模拟医学教学方式可以提高住院医师的实践技能水平,提高住院医师的岗位胜任力,将培训考核成绩、住院医师满意度作为教学质量控制体系,可提高教学质量。

基于K均值聚类算法的电气控制教学资源整合方法

为提升资源整合效率,提出基于K均值聚类算法的电气控制教学资源整合方法。通过模糊综合评价方式划分教学资源等级,建立电气控制教学资源库,基于K均值聚类算法整合资源库中的教学资源。实验结果表明,该方法可节省5~10 s的时间,能够加快资源整合的聚类速度。

基于PLC的开放式工业机器人运动控制教学平台研究与实现

随着工业智能化、创新化发展,制造业也不断向自动化、智能化、信息化发展。目前,工业机器人凭借自身优势已经在很多场景中发挥作用。但关于工业机器人领域的研究仍不够深入,且专业人才存在巨大缺口。究其原因,在于实用型人才匮乏与现阶段教学模式、教学方法存在直接联系。基于此,文章基于工业机器人应用繁荣场景,从工业机器人运动控制教学平台设计和功能实现方面入手,提出一种更先进的教学辅助平台,以期为我国工业发展提供更多优质、专业型人才。

电气控制教学中任务驱动教学法的应用策略

在很多职业院校中,电气控制属于普遍开设的通识类课程。鉴于职业院校在人才培养方案上偏向培养学生实践应用能力的情况,学生通常需要更加综合地应用各种理论知识,同时针对职业技能进行训练和培养。职业院校着重培养的是应用技术能力出色的专业型人才,因而在电气控制教学当中应当持续地围绕这个基本出发点。引入任务驱动与项目教学法可以较好地满足教学需求,相应地进行引入之后,教师可以进一步地凸显学生的课堂主体地位,充分调动学生的主观能动性,实现更加理想的教学效果,同时还可以帮助学生为之后的职业生涯及其发展奠定坚实的基础。

基于混合式教学的中职《电气设备运行与控制》专业教学研究

混合式教学强调传统课堂教学与在线学习的结合,在《电气设备运行与控制》专业教学中具备很大的应有优势,它不仅可以丰富教学形式,提高教学效果,还可以促进学生自主学习和提高实践能力。将它应用于中职《电气设备运行与控制》专业教学,符合学生职业素养发展需求,且是对教育信息化发展的一种回应。基于此,本文首先分析混合式教学内涵及其在《电气设备运行与控制》专业教学的作用,而后根据笔者实践经验分享几点有效实施策略,以期为各位同行提供参考。

基于工程教育专业认证的现代控制理论课程教学改革

为了提高教学效率,文章首先阐述了现代控制理论课程特点及教学现状,然从教学过程改革和教学考核评价体系改革两个方面论述了基于工程教育专业认证的现代控制理论课程教学改革。

基于LabVIEW平台的可配置过程控制教学实验系统

针对实验室过程控制实验教学系统学生可操作性差的不足,设计了基于Lab VIEW平台的可配置过程控制教学实验系统,首次将NI公司开发的数据采集卡NI-my DAQ应用于构建实际对象的过程控制,搭建了半物理的液位过程控制实验教学系统。利用NI-my DAQ数据采集板卡将计算机与液位实验装置相连接,利用计算机上的Lab VIEW软件平台实现了液位过程的辨识与控制器设计,并通过控制实际的液位对象来验证控制器的性能。该实验系统要求学生必须掌握"过程建模-控制器设计"一体化方法,能够提升学生对过程控制的理解,训练学生控制器设计方面的工程创新能力。

高校体育选项制的教学控制

体育教学过程优化的问题就是优化教学控制的问题,它是体育教师能够达成教学目标的重要保障。在表述教学控制现状的基础上,通过分析高校体育选项制新课程将引发的教学控制问题,并据此提出了发展和优化教学控制的方式方法,其目的在于让体育教师通过提升教学控制水平更好地适应和促进高校体育选项制新课程的发展。

“自动控制教学与实验系统”CAI软件的研究与实现

采用 MATL AB语言成功地开发出的“自动控制教学与实验系统”,教学、实验效果良好。

自动化专业的自动控制系列课程教学构想

文章概述了各类大学自动化学科专业人才培养类型及其定位,进一步明确了教学主导型大学自动化学科专业人才培养目标的内涵,对目前自动化专业在人才培养上存在的诸多与之不相适合的问题进行了调查和剖析,并提出了自动控制系列课程理论教学体系和实践教学体系教学改革的思路和方案。

基于四轴运动控制教学平台的多元实践体系改革

针对高等教育教学中重理论、轻实践,未注重学生创新能力以及综合能力培养等问题,设计了一款可模拟实际工业检测分类装置的运动控制教学平台。该平台不但能够很好地模拟实际的工业场景,实现基本的运动控制功能,还具有很好的开放性和可扩展性。运动控制教学平台既可用于随堂常规实践,也可用于注重学生创新能力及综合思维能力培养的课程设计和毕业设计,形成多元化的实践教学体系。在加深学生对所学知识理解的基础上,充分锻炼他们的创新能力、解决问题的能力以及工程实践能力,培养真正适应于社会的工程应用型人才。

临床学院模式下教学质量控制的探索与实践

为了保障临床教学质量,提高人才培养水平,本校积极推动医教协同,近十年来不断推进"临床学院"模式,对临床学院的教学质量控制做了大量的探索与实践,取得了一些较好的成果。

排球正传技术中手型控制教学的探讨

一、问题的提出正传是排球运动中的基本技术之一,是组织战术的基础,主要用于衔接防守和进攻,被广泛采用。垫球技术出现以后,传球的运用范围减少,但它在比赛中的地位仍很重要。 正传技术的教学,是体育院、系排球必修课的重要组成部分。我们在教学中发现,