厂方定值质量控制物不宜作为室内质量控制的标准

质量控制物是临床医学检验中用含量已知的处于与实际标本相同基质的特性明确的物质,常与其他杂质混在一起,按用途可分为室内质量控制品、室间质量评价样本和质量控制血清盘3类。质量控制品通常分2种,即控制精密度的质量控制品和控制准确度的质量控制品。

物理性污染控制案例库建设与教学实践探讨

本文从物理性污染控制案例库建设的必要性和案例教学实践等方面开展了研究,探索适合于物理性污染控制原理、技术及设计等教学内容的教学模式,以提高环境工程专业本科生和研究生综合素质。随着生态文明建设的大力开展,经济建设、城市化进程的加快,环境污染问题也随之备受关注,环境工程专业面临着前所未有的机遇与挑战。

抛物型最优控制问题的全离散Crank-Nicolson有限元法

针对具有积分控制约束的抛物型最优控制问题,提出了一种基于Crank-Nicolson格式的全离散有限元法.使用分段线性有限元对状态进行空间离散,采用Crank-Nicolson格式进行时间离散,对控制变量采用分段线性近似,从而得到离散的最优性系统.证明了状态变量、伴随状态变量和控制变量的误差估计,并通过数值算例验证理论结果.

以专业应用为导向的物理性污染控制课程教学方法研究

物理性污染控制课程作为环境类专业的核心课程,主要研究与人类生活密切相关的“噪声、振动、电磁辐射、放射性、热和光”六部分内容。该课程内容抽象、知识结构逻辑性较差,导致学生学习积极性下降。此外,传统的教学过程多以灌输式进行,理论知识与实际工程应用不能有效结合,不能做到学以致用。针对物理性污染控制课程存在的问题,通过结合生活案例、工程应用、思想政治等方式,增加教学过程的趣味性和教学内容的可理解性,提高学生学习兴趣和学习效率,并培养学生分析问题、解决实际工程问题的能力。通过思政内容的融入,培养思想过硬的高素质专业性人才。

高质量发展道路下思政案例教学融入环境类主干课的实践研究——以物理性污染控制课堂为例

大学生群体往往处于身心易波动的年龄阶段,而高等教育阶段的师生互动大多聚焦于课堂,因此教师如何在课堂讲授知识点时更好地融入思政教育以坚定学生的理想信念、传播正能量、疏导其身心压力是值得研究的课题。该研究通过将中外现实的思政案例融入环境类主干课物理性污染控制的课堂,激励学生争当新时代的复合型人才,感受为国造重器的科学家精神,鼓励其敢于质疑、勇于推陈出新,引导其正确认识心理健康问题等。为调研上述教学研究实践效果,教研团队针对参与思政案例教学融入课堂的全体学生展开调查问卷,并收集学生反馈,结果表明96%的学生对融入思政案例的授课方式感兴趣,98%的学生认为课程中融入的思政案例能对其产生积极的驱动力。

基于OBE教育理念的“物联网控制技术”课程教学改革与探索

课程层面的教学改进是与学生最贴近、最直接的教学质量改进。引入OBE教学理念,对“物联网控制技术”课程进行了课程教学改革的研究与探索,从学生、教学模式以及教学评价三个方面进行学情分析,找准教学痛点,围绕教学目标,对课程的教学方式、教学内容以及课程评价方式进行改进,通过线上线下混合式教学、增设教研讲坛、细化学生考核方案,健全课堂评价等方法,实现课程质量持续改进与教学质量的不断提升。

线上线下混合式教学改革探索——以“物理性污染控制”课程为例

为了培养环境工程应用型人才,达到工程教育认证相关能力培养标准,通过分析“物理性污染控制”课程现状和改革需求,优化和整合了教材、多媒体、练习题、实践资源和教具等课程资源,进行了翻转课堂的混合式教学、贯穿课程全生命周期的实践和组合优化的多元教学等改革探索。调查问卷结果显示,“物理性污染控制”课程改革得到了学生认可。该教学改革探索既实现了培养应用型人才的目标,也符合工程教育认证关于创新实践、团队合作、终身学习和沟通交流等能力培养的标准。

扩展水凝物控制变量的雷达资料同化对台风“天鸽”数值模拟的影响

利用WRF(Weather Research and Forecast)模式及WRFDA(WRF model data assimilation system)系统,针对2017年台风“天鸽”个例通过同化雷达径向速度(Vr)和反射率因子(RF),研究水凝物控制变量的雷达资料同化对台风分析预报的影响。研究表明:雷达径向速度的直接同化有效地改进了模式初始场中台风涡旋区的中小尺度信息,分析场中产生了气旋性的风场增量,对模式背景场中的台风有显著增强作用。通过在传统控制变量中扩展针对水凝物的控制变量可有效地同化雷达反射率因子资料,对初始场的水物质进行调整,并对随后确定性预报的台风路径和强度都有一定的正效果。此外,相比没有水凝物控制变量的雷达同化试验,加入了水凝物控制变量的雷达资料同化试验降水预报效果更好。这为将我国近海的地基多普勒天气雷达用于台风初始化分析和预报提供了一定的技术支撑和保障。

融入生态文明理念的案例式教学改革探索——以物理性污染控制课程为例

物理性污染控制作为环境类专业的一门核心课程,与生态文明建设息息相关,探索将生态文明的理念通过案例有机嵌入到本课程教学,对环境类人才培养及推进生态文明建设具有重要意义。采取案例引导、课外实践、分组讨论和总结汇报等教学方式,形成以生态文明教育理念为核心思想,物理性污染控制课程知识内容为中心轴线,污染控制技术为“羽翼”进行课程结构设计,以期提高学生专业知识,提升学生生态文明素养,达到“培根、铸魂、启智、润心”的育人目的,为培养卓越环保工程师奠定坚实基础。

混合式教学范式改革新道路探索——以物理性污染控制课程为例

环境相关专业的建设与时代发展紧密相连,探索混合式教学范式改革新道路有利于实现教育教学的高质量发展。该文以专业核心课程——物理性污染控制为例,通过剖析传统课堂滞后性、科教融合差、教学模式较单一、内容较枯燥以及思政融入少等方面的问题,从以全球新研究支撑课堂、以自身科研经历融入课堂、打破空间壁垒跨课程横向协同教学、讲座与课堂并行拓宽学生视野见识、翻转课堂引导学生发挥主人翁作用、通过课外竞赛促进课堂教学多样化、学生撰写学术小论文拔高课堂内容和引用经典案例以促进课程思政教学等角度进行全方位阐述解决办法,力求探索新型混合式教学范式改革新道路。

一类非线性抛物最优控制问题的Crank-Nicolson有限元近似格式误差分析

本文对一类非线性抛物最优控制问题给出了Crank-Nicolson有限元近似格式。对于状态y和伴随状态变量p采用线性协调有限元离散,对控制变量u采用分片常数近似;得到了控制和状态变量近似的先验误差估计O(h + hu + (∆t)2),为验证算法的有效性给出了数值算例。

航天电液伺服机构多余物控制研究

污染防治与多余物防控是提升航天产品质量的重要手段,针对航天电液伺服机构工作及使用特点,对产品的固体、液体、气体污染危害开展全面的研究分析工作,列出源头清单,逐个实施控制措施。通过设计、过程控制、管理等手段对多余物进行全要素控制,设计时将多余物控制作为优化设计的重要因素,按产品研制过程对多余物的风险环节逐一梳理并制定措施,管理上针对多余物开展原因分类分析并加强管控。综合采用高效的控制方法及工具,通过吸收、借鉴、探索与总结,研究适合航天产品的污染防控及多余物控制方法,并通过实践进行验证。

质量管理规则联合质量目标指数在肿瘤标志物检测质量控制中的应用

目的探讨质量管理规则联合质量目标指数(QGI)在肿瘤标志物检测质量控制中的应用效果。方法采用化学发光免疫分析仪及配套试剂、校准物和质控品检验血清甲胎蛋白(AFP)、鳞状细胞癌抗原(SCCA)、癌胚抗原(CEA)、总前列腺特异抗原(TPSA)、神经元特异性烯醇化酶(NSE)、糖类抗原125(CA125)、糖类抗原15-3(CA15-3)、糖类抗原19-9(CA19-9)、糖类抗原72-4(CA15-3),并获取变异系数(CV)、不准确度(Bias)及允许总误差(TEa),分析9项肿瘤标志物σ值、检测性能、σ水平对应Westgard质量控制规则关系选择、QGI值、质控改进方向和改进结果。结果9项肿瘤标志物检查显示,CEA、TPSA的σ水平≥6,世界一流,选择1_(3S)(N=2,R=1);NSE、CA125的σ水平在5≤σ值<6,性能优秀,选择1_(3S)2_(2S)R_(4S)(N=2,R=1);AFP、CA19-9、CA72-4的σ水平在4≤σ值<5,性能良好,选择1_(3S)2_(2S)R_(4S)4_(1S)(N=4,R=1或N=2,R=2);SCCA、CA15-3的σ水平在3≤σ值<4,性能一般,选择1_(3s)2_(2s)R_(4s)4_(1s)8_(x)(N=4,R=2或N=2,R=4)。除CEA的QGI指数为0.9以外,其他8项均在0.8以内,除TPSA和CEA不选择改进方向以外,其余7项均选择优先改进精密度,经改进后7项σ值和检测性能均提高。结论质量管理规则联合QGI用于肿瘤标志物检测质量控制中能提高检验性能和明确质量改进方向。

基于物联网技术的隧道机电无线物联控制系统研究

隧道机电系统的运行情况会直接影响隧道安全。在隧道机电系统运行过程中,需要考虑其中存在的安全隐患,以及设备的技术指标。此外,还需要考虑如何更换设备,以确保其能满足实际需求。最终,需要做出科学、明智的决策,以保证隧道机电系统的安全运行。目前,需要对隧道机电的运行状况进行全面评估和分析,确定最终的解决方案。这有助于制定更有针对性的解决方案,并为未来的工作提供指导。维护隧道机电设备的关键在于定期评估其运行状态,并及时发现潜在问题。文中深入研究了基于物联网技术的隧道机电无线物联控制系统,并对其进行了全面评估。

LF精炼过程非金属夹杂物控制研究

钢中常见的非金属夹杂物以硫化物、氧化物等为主,主要在LF精炼工序处理去除。为了达到生产洁净钢的目的,针对硫化物、氧化物产生的原因和控制方法进行分析研究,并采取相应措施。转炉吹炼终点温度控制在1620~1635℃、终点C质量分数控制在0.08%~0.12%范围内。优化LF精炼各阶段的氩气流量,大大降低了精炼过程吸气程度,保证了夹杂物的去除;将LF炉静吹时间控制在10min即可满足净化钢液的目的;利用钙处理对夹杂物进行球化改性处理,通过保证软吹时间和氩气气量促进了夹杂物的上浮。

易燃易爆厂区建筑物控制爆破技术

1 概况某公司一号焦炉煤塔楼高39.5米,长15米,宽10.9米,系密布粗筋整体框架结构,钢筋直径25毫米,网距100×100毫米,该楼位于厂区中心,与二号焦炉楼房、高炉。

物理性污染控制课程线上线下混合式教学模式建设与实践

深入探索针对物理性污染控制课程的线上线下混合教学模式对该课程的建设意义重大。文章从线上线下混合式教学模式建设与实践两个方面,介绍教学模式革新的方法和具体实施过程。建设涉及课程资源建设和教学团队建设两个方面;实践包括前期探索、线上线下混合式教学模式设计与实施、总结优化三个方面。该教学模式对于增强学生在教学中的主体地位、提升教学效果具有重要作用。

一种模拟农场环境监测与灌溉控制的教育物联网系统实现

目前环境监测和植物自动灌溉技术已经开始应用于现代农业,但较少引入到基础教育。针对基础教育中"情景教育"的实际需求,设计了一种模拟农场环境监测与灌溉控制的教育物联网系统。首先,利用土壤多合一传感器与风力风向传感器等构建了环境数据采集系统;其次,基于STM32单片机、GPRS无线传感器与水泵阀门设计了环境监测与灌溉控制物联网系统;同时,利用JavaWeb和Mina通信框架开发了网页端和手机App控制页面,用于环境数据的实时展示和灌溉控制。经系统测试与实际使用表明,该系统运作稳定,能有效检测农场环境与实时灌溉控制,取到了较好地科普作用,具有一定推广价值。

合成渣处理对弹簧钢脱氧及夹杂物控制的影响

在实验室条件下研究了酸性和碱性合成渣处理弹簧钢时钢中酸溶铝、钙和氧含量的变化规律 ,并通过工业生产试验比较了两种不同精炼工艺条件下 (Ⅰ :高碱度渣精炼 +喂铝丝 ;Ⅱ :酸性渣精炼 +VD)钢中酸溶铝和氧含量随工艺过程的变化。分析结果表明 :工艺Ⅱ生产的弹簧钢的夹杂物尺寸分布明显优于工艺Ⅰ。

帘线钢CaO-SiO_2-Al_2O_3-MnO系夹杂物的成分控制

利用热力学计算软件FactSage计算出CaO-SiO2-Al2O3-MnO四元系各成分的活度数据,并通过热力学计算分析了帘线钢获得良好变形能力的CaO-SiO2-Al2O3-MnO四元系夹杂物生成所需的条件,验证了本文所介绍方法的可行性.指出为得到塑性区的CaO-SiO2-Al2O3-MnO系夹杂物,要控制CaO-SiO2-Al2O3-MnO四元系夹杂物中Al2O3为20%,LF精炼炉中钢液的酸溶铝[Al]含量应小于3×10-6,溶解氧含量应在2.0×10-5～6.0×10-5之间.