我国控制细颗粒物污染的若干行动建议

细颗粒物是影响我国大气环境质量的首要污染物,本文根据细颗粒物来源、构成特征以及对环境和人体健康的影响,提出控制细颗粒物污染的以下行动建议:首先要控制燃煤排放的一次污染物,其次控制挥发性有机物,最后控制机动车尾气排放。

行动控制理论及其在教育中的应用

行动控制即指"意志力",它在学生的学习过程中扮演着重要的角色。通过对行动控制理论及相关研究的分析,有助于厘清行动控制理论的学习观,明确行动控制理论在教育中应用的可行性;通过把握行动控制的干预训练,以此加深对学习过程的认识,有助于深入理解学习的本质,为有效引导学生的学习、培养其意志力提供理论指导。

行动控制导向:行动导向和状态导向

Kuhl(1984)基于德国传统意志心理学,提出了行动控制理论。该理论认为个体在行动控制上会发展成两种不同导向——行动/状态导向。在要求情境和威胁情境中,两种行动控制导向在认知、情感及行为表现上都存在差异,继而影响个体行动意向到行动的转化效用。文章重点介绍两种行动控制导向的内涵、测量及诱导方法,同时总结行动控制导向个体差异的相关研究,最后指出未来研究应重视对行动控制导向的测量、影响因素、文化差异及其在特殊岗位的选拔应用。

行动控制在农村教师工作压力与工作倦怠中的作用:PSI理论的分析视角

采用logistic回归分析,考察了322名农村中小学教师的人口学变量和工作压力、行动控制风格、行动控制策略对其工作倦怠的风险预测能力,并借助结构方程模型进一步分析了各心理变量间的关系,从PSI理论角度诠释了倦怠形成的机制。结果发现:中专、高级职称、中高压力水平、低行动控制策略和状态导向是导致中小学教师工作倦怠的危险性因素;行动导向者的工作压力、工作倦怠及行动控制策略运用水平显著好于状态导向者;工作压力、行动控制风格对工作倦怠的直接效应显著;行动控制风格和行动控制策略在工作压力和工作倦怠间起中介作用。因此,PSI视角下的工作压力—工作倦怠模型能够更有效地解释工作倦怠的形成机制;借助PSI理论构建的干预训练,有助于预防和缓解工作倦怠。

高善良特质在情绪调节行动控制中的内隐优势

基于善良特质在中国人人格修养中的重要价值,本研究以情绪调节的行动控制理论为模型参照,设计了三项行为实验检验善良特质的导向性与内隐情绪调节的关系。研究 1 采用 Stroop 任务,比较高低善良被试判断人际关系词颜色时是否受到色词内容的干扰,结果发现,高(vs.低)善良被试对人际关系积极词更敏感;研究 2 采用情绪调节内隐联想测验任务比较高低善良被试的情绪调节内隐态度差异,结果发现高(vs.低)善良被试更倾向于采用控制型情绪调节方式调节情绪;研究 3 在诱发被试负性情绪条件下,采用面孔表情视觉搜索任务间接考察高低善良被试在内隐情绪修复效果上的差异,结果显示高(vs.低)善良被试搜索愤怒背景下高兴面孔的速度更快。三项实验结果一致地表明,高善良特质利他重感情的行动目的性在情绪调节的行动控制中具有内隐优势,对积极的心理健康起促进作用。

行动控制量表的中文修订

目的对Kuhl的行动控制量表(ACS-90)进行中文版的修订。方法选取中学生共690人进行测量,对量表进行探索性因素分析、验证性因素分析以及信效度检验。结果探索性因素分析提取3个因子,分别为失败、决定、表现。累积方差解释率为42.156%。该量表内部一致性信度为0.7769。验证性因素分析显示,模型与实际数据拟合良好。结论修订后的行动控制量表符合心理测量学要求,可作为测量我国中学生行动控制的工具。

中学生行动控制、学习策略与情绪的关系研究

本文探讨学习过程中行动控制、学习策略与情绪的关系。选取长春市两所中学的271名学生,采用问卷的方式对其进行测量。结果表明:行动控制水平对行动控制策略、学习策略与情绪具有直接效果;行动控制策略对学习策略具有直接效果;行动控制水平通过行动控制策略对学习策略所产生的间接效果大于其直接效果,行动控制策略与学习策略对情绪的直接效果与间接效果均不显著。行动控制策略在行动控制水平与学习策略之间扮演重要的中介角色。

中学生行动控制发展状况的横断研究

本文对中学生行动控制水平与行动控制策略的发展现状进行分析,选取长春市某两所中学的271名学生,采用问卷的方式对其进行测量,探讨了中学生行动控制水平与行动控制策略在性别与年级两个维度上的差异。结果发现:中学生行动控制水平与策略在性别维度上无显著差异,在年级维度上存在显著差异。随着年级的增高,失败表现维度分数降低,失败决定维度分数上升,行动控制策略分数下降。

跨域作战要素协同中的联合行动控制概念浅析

本文针对美军提出的联合全域作战概念,对其关键环节“跨域协同”在OODA循环中的具体实施--跨域作战要素协同中的联合行动控制进行了定义,并对联合行动控制的对象、层次和目标,联合行动控制的方法、效能等进行了分析,旨在创新性地解读联合全域作战中跨域作战要素协同的联合行动控制内在机理,尝试将杀伤链/网动态重构与作战要素协同理论应用到联合全域指挥与控制环节当中。

初中生行动控制策略量表(ACSS)的编制

编制适合初中生使用有关元动机策略的行动控制策略量表。通过文献研究,建立问卷项目与理论结构,确立问卷结构的合理性。实验结果表明,分量表α信度系数和分半信度系数分别介于0.73～0.88和0.71～0.85之间;验证性因素分析证实了各分量表的结构效度;行动控制策略与行动控制风格、成就目标相关显著,证实了各分量表的效标效度与同源问卷AVSI显著相关,既证实了各分量表的聚合效度,也证实了其具备良好的效标效度。行动控制策略量表具备良好的心理学测量学指标,可适用于初中生群体。

新课改高考命题调研行动控制的思考——以湖南省新课改高考命题调研为例

"深化考试内容和形式改革,着重考查综合素质和能力"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的"完善高等学校考试招生制度"的重要内容,高考命题是考试内容改革的重要组成部分。本文以湖南新课改高考命题调研行动为实例,详细阐述了用科学的方法控制调研行动的全部过程,尝试提供一种科学系统的内容指标评价体系和切实可行的方法,促进高考命题调研的科学化,为改进试卷质量和完善命题工作提供可靠依据,为深化考试内容改革提供重要保证。

青少年体育锻炼意向到行为的转化:计划和行动控制的链式中介作用

探讨行为意向与体育锻炼之间的作用机制,以及行为计划、应对计划和行动控制在行为意向对青少年体育锻炼影响中的作用。对1092名青少年实施问卷调查,并运用结构方程模型分析数据。研究结果表明,两种计划和行动控制分别能够进一步提高对体育锻炼的解释力;行动计划、应对计划和行动控制在行为意向与体育锻炼之间起链式中介作用。行为计划、应对计划和行动控制在行为意向转化为体育锻炼过程中各自发挥不同作用,其中行动控制是行为意向转化为体育锻炼的决定性因素。

大学生认知抑制与情绪和行动控制风格的关系

目的:探讨大学生认知抑制与情绪、行动控制风格的关系。方法:采用行动控制量表(ACS)筛选行动导向、状态导向大学生各54名,通过8分钟短视频诱导被试产生中性、积极、消极情绪,比较情绪启动前后的积极情感消极情感量表(PANAS)得分以检验情绪启动效果。应用Stroop任务负启动范式,比较不同情绪下,行动导向与状态导向认知抑制的差异。结果:所用视频具有较好情绪启动效果(均P <0.001)。Stroop任务结果表明,中性情绪和消极情绪下,行动导向的负启动效应均大于状态导向(均P <0.01);积极情绪下,行动导向的负启动效应小于状态导向(P <0.001)。中性与消极情绪下,行动导向与状态导向的负启动效应均大于积极情绪下的负启动效应(均P <0.001)。结论:积极情绪下,大学生的认知抑制功能下降;认知抑制与情绪之间的关系受到行动控制风格的调节。

基于行为树的网电一体作战行动控制建模研究

网电一体作战行动控制是一个动态复杂的过程,指挥员及时掌握作战进程、把控作战节奏对作战行动控制至关重要。根据行为树的基本原理以及网电一体作战行动控制的特点需求,构建了基于行为树的三层控制架构,阐述了模型外部及内部的集中控制和自主控制的过程;以果园行动为例,构建了网电一体作战行动控制行为树,并对其进行了解释说明;提出了行为树在未来网电一体作战行动控制中的应用前景。

行动控制风格对情绪与空间工作记忆关系的调节效应

以90名大学生为被试,探讨行动控制风格对情绪与空间工作记忆关系的影响。采用3(情绪体验:中性、积极、消极)×2(行动控制风格:行动导向、状态导向)混合实验设计,进行延迟匹配记忆任务实验。研究发现,中性与积极情绪体验下,行动导向与状态导向空间工作记忆的反应时与正确率均无显著差异;消极情绪体验下,行动导向与状态导向空间工作记忆结果差异显著,行动导向的反应时更短,正确率更高。结果表明,消极情绪体验下,行动控制风格对情绪与空间工作记忆的关系起调节作用。

中学生自主学习执行阶段行动控制的作用机制

研究借鉴意志调节的行动控制理论,从理论层面对自主学习执行阶段行动控制的作用机制进行探索。结果表明,自主学习执行阶段是以行动控制为核心的意志调节过程;不同行动控制能力者在自我调节方面的差异主要体现在选择性注意的分心抑制能力、工作记忆的更新能力以及消极情绪的调节能力三个方面;个体的行动控制能力越高,则自我调节能力越强。未来研究可以从实证的视角出发,深化对行动控制领域的探索,对理论建构的有效性进行验证。

利他行为的自我控制过程模型:自我损耗下的道德情绪的正向作用

本研究通过3个实验验证和探讨了利他行为的自我控制过程模型。实验1采用自我损耗的双任务范式,考察了自我损耗对利他行为水平的影响。实验2考察行动控制导向在自我损耗和利他行为之间关系的调节作用。实验3通过诱发道德情绪,探讨了道德情绪对自我控制资源损耗个体的利他行为决策的作用。研究得到了以下结论:(1)自我控制资源损耗会对利他行为产生不利影响。(2)行动控制导向对自我损耗和利他行为之间的关系起调节作用。(3)道德情绪能够缓解自我损耗对利他行为的不利影响。

正式控制对认知信任和情感信任影响的实证研究

管理控制中的信任被越来越多的学者所重视,有关控制与信任到底是互补、替代还是复合关系的争论仍在继续。在这个背景之下,应用实证研究方法检验控制与信任关系,并进一步探究不同类型控制对不同类型信任的影响。通过对163份知识员工的调查问卷进行分析,结果显示,结果控制和能力控制对认知信任产生正向影响、对情感信任产生负向影响,行动控制对人际信任基本上不产生影响。

行为导向法在拖动控制电路安装教学中的应用

简述了将以人的发展为本位的行为导向法中的小组合作学习法在电力拖动控制电路安装教学中的具体设计与应用。

战时装备维修保障力量抢修行动模型构建与求解

针对战时装备维修保障任务重、修理时间有限以及维修保障力量类型与待修装备损伤需求不匹配,难以实现战场精确保障的问题,进行了战时装备维修保障力量多目标行动控制研究。考虑修理时间窗、装备损伤状态、维修保障力量类型与维修保障能力变化以及非遍历性等复杂约束,构建了以装备重要度总和、修竣装备总和以及超出修理时间窗时间总和为目标的维修保障力量多目标抢修行动控制模型。对带精英策略的非支配排序遗传算法进行改进,结合变邻域搜索算法加强算法的局部搜索能力,设计了改进变邻域搜索和非支配排序遗传算法的混合算法实现模型求解,并通过示例验证了模型及算法的合理性和有效性。