红色文化阅读推广——基于阅读推广主体的价值自觉

红色文化是阅读推广的重要内容,红色文化的传承与红色精神的赓续离不开推广主体的大力推广和传播。针对推广中存在的问题,从价值哲学的角度出发,分析了推广主体价值自觉的旨归、理念、愿景等推广理路,提出要以高度的价值自觉和责任担当,将红色文化的阅读推广和传播内化为一种价值自觉,深挖红色文化资源,创新内容形式和服务手段,推动红色文化的多场域践行,使红色文化融入社会生活,并内化为人们的行为规则和价值支撑,为红色文化的推广提供了新视角。

论图书馆阅读推广主体概念和研究的意义

我国图书馆阅读推广主体还存在主客体分离,研究还刚刚起步,需要继续深化。文章从马克思哲学角度,主要研究为什么要研究阅读推广主体,主体应研究些什么内容,思维方式如何等问题,研究发现:主体研究实质是从人的角度进行阅读推广研究,主体中自主性最重要,是道德自由的体现;并不是所有的人都能成为阅读推广主体的;在某一历史节点上,阅读推广人的意识和行为是同时发生的;阅读推广不只是一种物质性的活动,更是一种再创造新理念、精神价值的精神性活动。阅读推广客体不仅包括阅读推广的物,还包括精神和客体化的人,主体的阅读推广意识极为重要。

我国阅读推广主体探析

对我国现阶段的阅读推广主体——政府、图书馆、社会组织和读者等在组织和实施推广活动中优势和不足进行分析,并对比在个体形成阅读行为中的不同效果。在全民阅读推广活动中,各主体实力不同,为持久长效推进阅读推广活动,政府和图书馆不仅要发挥自身的优势,还要扶持发展其他阅读推广主体的力量。

我国阅读推广主体关系分析

文章从哲学角度阐述主体概念,分析阅读推广主体的自然、社会和精神属性等特征,以及主体主动性、能动性和创造性的本质。探讨阅读推广主体之间存在的同一性、竞争性和合作关系,为主体合作找寻内在因素。

农业共性技术及其推广主体

共性技术概念的提出是从经济和管理视角对技术本质及特征的深化认识。农业技术体系可以划分成农业基础技术、农业共性技术和农业专有技术三个层次和类型,农业共性技术具有技术和经济方面特性。农业共性技术的特性决定了其具有不同的供给和推广主体,各供给和推广主体具有不同的运作方式和合作形式。

烟叶生产良好农业规范推广主体选择、实施成效及关键控制点探析

运用集体行动理论和博弈论对单个烟农开展烟叶生产良好农业规范(GAP)进行分析,发现选择烟农作为推广主体将导致烟叶生产良好农业规范推广陷入"囚徒困境",而烟农专业合作社是化解这种困境的有效途径。据此提出假设:以烟农专业合作社作为推广主体的烟叶生产良好农业规范实施成效要好于烟农自行开展。2012~2014年间对烟农专业合作社和烟农两种推广主体实施成效的对比实验研究验证了该假设。在此基础上,从品质安全、生态维护、人员福利三个方面提出当前烟农专业合作社开展烟叶生产良好农业规范的关键控制点,希望能进一步提高实施推广的效果。

农业共性技术及推广主体

加快推进新型农村科技推广服务体系的建设,建立依靠科技促进"三农"问题解决的长效机制,需要从理论上正确认识和理解农业共性技术的本质和特点、政府在农业共性技术推广中应该发挥的作用、提高农业科技投资效益的有效机制等基本问题.

不同阅读推广主体的活动效用研究——以2016年市民文化节阅读推广人评选为例

随着构建书香社会与倡导全民阅读的理念上升到国家战略的高度,社会各界对阅读推广的热情持续升温。在2016年上海市民文化节举办的阅读推广人评选中,公共图书馆、教育机构、社会力量与社区文化中心成为阅读推广的主力军。通过比较分析,发现这4类阅读推广主体在目标人群、推广理念、组织运营、活动策略与绩效成果等方面具有不同的优势和瓶颈,这意味着异质主体之间存在加紧合作与联盟的必要。

我国农业技术推广主体的行为实践研究

虽然我国农业技术推广工作发展迅速,但农业技术发展水平仍然较低,甚至存在农业生产负增长情况。因此,以我国农业技术推广主体行为实践为研究对象,结合我国农业技术推广主体行为实践现状,提出了几点优化措施,供参考。

我国农业技术推广主体的行为实践研究

中国是农业生产大国,若想实现农业可持续稳定发展,并发挥其增加农民经济收入的重要作用,必须加大农业技术推广力度。农业技术推广有利于区域经济乃至国民经济的健康稳定发展,同时也能够推动农业朝着规模化、现代化方向发展。但分析目前实际发展现状发现,我国在农业技术推广方面还存在较多缺陷,需进一步改善。因此,本文主要对我国农业技术推广主体的行为实践进行了研究。

论高校图书馆在全民阅读推广中的主体地位

文章通过调研总结现阶段高校图书馆全民阅读推广主体地位的现状,分析其主体地位存在的问题及其成因,并提出高校图书馆应通过明确主体地位、完善主体机构、发挥主体作用夯实全民阅读推广主体地位,推进全民阅读和书香社会建设。

“5W”视域下高校图书馆阅读推广

现立足于高校全局视角,根据拉斯韦尔“5W”理论,对高校图书馆阅读推广活动五要素进行研究,分析当前高校阅读推广主体、推广途径、推广内容、推广对象、推广效果五要素的现状,由点及面地制订高校图书馆阅读推广的改进方案,为高校图书馆开展阅读推广活动提供助力。

基于主体视角的高校图书馆阅读推广问题及对策研究

通过对比阅读推广主体(出版社、书店、高校图书馆)的阅读推广活动,从价值取向、组织机构、服务效能、公民图书馆意识、主体功能五个方面分析活动效果差异形成的原因,总结高校图书馆在现阶段阅读推广中面临的问题,以及与经营性阅读推广机构相比的劣势与优势,并提出对策:借鉴经营性文化机构的成功经验,取长补短;找准定位,充分利用自身优势,结合优质的教育与学术资源,开展阅读推广与教育教学相结合、经典阅读与人文教育相配合的具有高校特色的阅读推广模式。

我国北方农村推广生物质能源的相关主体及关系分析

我国北方农村在生物质能源推广方面始终处于推广者不愿意推广、使用者不愿意使用的尴尬境地.解决这一困境的前提是明确生物质能源推广的主体及其相互间的关系,才能为提出促进生物质能源推广的对策提供直接依据.

基于抖音数据分析的旅游目的地的传播主体研究——以桂林市为例

短视频平台以其快捷、丰富的传播形式受到网民的喜爱,各行业开始利用短视频平台带来的巨大流量进行推广和营销。短视频平台发布旅游相关的短视频,其发布主体、发布形式、发布内容多种多样,都能从主观或客观上起到宣传旅游目的地的作用。本文以桂林市为例,收集抖音平台发布的相关视频内容,对桂林市旅游目的地相关视频的发布主体进行分析,希望能从传播主体角度探索旅游目的地推广的有效策略。

我国基层农技推广体系的相关模式探析

基层农技推广体系是实施科教兴农战略的重要载体,是实现农业现代化的强有力支撑,更是推进乡村振兴的有效路径。一、我国基层农技推广体系的典型模式(一)江苏省“农技推广主体多元化”模式和“1+1+N”模式江苏省结合时代发展及本地区具体情况逐步建立了政府主导型、科教单位主导型、企业主导型、农村经济合作组织主导型等推广主体多元化模式。

儿童阅读推广三维主体分析

在全民阅读推广的大背景下,儿童阅读推广工作重要且紧迫.儿童阅读推广工作的有效进行,在某种程度上由儿童阅读推广主体的特点决定.本文从与儿童联系最紧密的主体为出发点,分析阐述了公共图书馆、学校、家庭这三类推广主体的各自意义与特点.这三类主体构成一个三维结构,它们的关系既对立又统一,共同作用于儿童阅读推广工作的有效进行.

传统武术的推广模式构建与比较分析

运用调查问卷、实地考察、专家咨询等方法,从传统武术推广主体调查入手,提出传统武术推广的四种模式,并分析这四种推广模式的优势和劣势,为完善和提高传统武术推广模式的可行性、有效性做基础研究。

中国特色农业推广事业评析

本文从历史渊源、科技发展、市场需求、现实国情等方面阐述了中国特色农业推广事业的推广主体、动力体系、有机组成部分及生命力所在等基本内容。

制约农业科技推广的微观环境分析

农业科技推广是将农业科技成果转化为现实生产力的关键环节,是科教兴农战略的重要内容。通过农业科技的推广,加速了农业科技成果的转化,提高了现代农业效率、提高了农产品品质。本文对农业科技推广的微观环境进行了分析,提出了现阶段营造农业科技推广环境的思路及对策。