河北省基层农技推广区域站发展的SWOT分析

对基层农技推广区域站的内涵进行了界定,并运用优势、劣势、机会、威胁(SWOT)分析法对河北省基层农技推广区域站发展的优势与劣势、机遇与威胁进行分析,提出了针对河北省基层农技推广区域站可持续发展的对策及建议。

县域农技推广区域站站长选拔案例研究——基于迁安市的调查

为完善县域农技推广区域站管理制度,基于归因理论,并以迁安市为研究案例,调查迁安市8个农技推广区域站站长选拔现状,发现存在着选拔方式不合理、分值比例不协调、选拔标准不完善等问题;提出通过构建指标体系并完善选拔方式,以改进县域农技推广区域站站长选拔的制度设计。

全民阅读推广区域协作机制构建研究

全民阅读在2014年到2018年之间,被5次写入《政府工作报告》,逐渐实现了由国家激励动员的社会活动向国家战略的纵深发展转变。自全民阅读活动开展以来,全民阅读相关活动内容和表达方式不断丰富,具有示范作用的全民阅读主题活动逐步在全国培育展开,成为全民参与的社会性活动,也进一步营造了全社会的阅读和文化氛围。政府是推进全民阅读深入发展的主导力量,开展全民阅读主题活动是国家关于全民阅读顶层设计在不同社会空间领域的具体实践。政府以多种动员形式开展全民阅读工作,贯彻落实全民阅读主题活动。全社会各行业相关部门形成合力,助推全民阅读主题活动在全国范围内广泛开展。

浅析关于有序推动卧龙农技推广区域站发展建议

加强农技推广体系建设是深入贯彻习近平总书记“乡村振兴,人才是关键”重要讲话精神和实施“藏粮于地、藏粮于技”战略的重要内容。农技推广区域站作为县级农业农村部门业务职能的延深,承担着衔接配合乡镇农业农村服务中心开展为民服务的重要任务,是实施乡村振兴战略的重要载体。文章通过认真分析卧龙区区域站运行的现状,存在的问题,提出加强区域站建设胡对策建议,以期为全市农技推广体系建设提供有益借鉴和参考。

区域阅读推广活动品牌的构建研究——以安徽省公共图书馆联盟“江淮读书月”活动为例

文章以安徽省公共图书馆联盟“江淮读书月”活动为例,在论述构建区域阅读推广活动品牌的作用、“江淮读书月”品牌建设实践的基础上,运用事实列举、数据分析、案例分析等方法,研究构建区域阅读推广活动品牌的方法,即优化品牌概念,完善管理机制;资源共建共享,营造互助协助氛围;拓展传播渠道,进一步融入社会力量。

喀左紫砂区域品牌的建设与推广研究

加强区域品牌的建设与推广有助于带动区域特色产业的发展,不断提升产业和区域经济的整体竞争力。文章以“喀左紫砂”为研究对象,梳理了区域品牌相关的研究现状,分析了喀左紫砂存在的问题,即相关专业人才匮乏、区域品牌影响力不强、区域品牌宣传力度不足。通过调查有过消费经历的消费者以及潜在消费者对喀左紫砂区域品牌的认知,提出了喀左紫砂区域品牌建设与推广的对策建议:运用工业化生产的思维、塑造年轻化品牌形象、拓展品牌营销渠道、大力发展产业集群以及加大政府支持力度。

教学成果区域推广应用的八个关键

优秀教学成果是一线教育实践智慧的结晶,对优秀教学成果的推广应用能够充分发挥其示范引领作用,助力区域基础教育高质量发展。要实现优秀教学成果与本地教育实际的融合、转化以及赋能,需要思考和研究八个关键问题:一是体制机制建设与文化体系创建的关系,二是成果推广应用与学校整体工作的关系,三是强化过程管理和加强专业指导的关系,四是“输血”与“造血”的关系,五是“看准”与“走稳”的关系,六是守正与创新的关系,七是总目标与年度目标的关系,八是成果推广应用与落实“双减”的关系。

知识管理理论视域下教育科研成果区域性推广的问题与对策——以成都市锦江区为例

教育科研成果的本质是知识,教育科研成果的推广应用即是知识传递、转化、共享与创新的过程。针对区域教育科研成果推广过程中存在的游离于成果的本质之外、原成果的简单复制、单向的成果灌输等问题,成都市锦江区从知识管理理论入手,提出认清本质,让成果推广回归理性;解构成果,明晰成果管理的组织范式;制造“场”,在共享中实现成果转化的区域成果推广策略,提升了成果的转化效益。

公共图书馆区域阅读推广品牌架构模式分析

阅读推广是公共图书馆服务的重要内容,品牌化的阅读推广服务成为地区文化软实力的重要组成部分,能彰显一个地区独特的文化魅力。为了更好地发挥阅读推广活动的成效,提升公共图书馆的文化影响力,文章试图结合品牌架构理论,从统一品牌架构、主副品牌架构、背书品牌架构和多品牌架构四个方面探索公共图书馆区域阅读推广品牌的架构模式,以期为公共图书馆区域阅读推广的品牌化管理提供参考。

文化润疆背景下龙狮文化进校园的区域推广研究

研究以“龙狮文化进校园”系列活动为载体,运用文献资料法、行动研究法和数理统计法对龙狮文化进校园“进什么”、“怎么进”、“进到什么程度”等问题进行研究。构建了龙狮文化进校园“龙狮文化-龙狮技能-龙狮精神”系统发展的内容体系;形成了龙狮文化进校园“集中培训-校本实践-送教指导-活动检验”闭环管理的方法体系;构建龙狮文化进校园“学校龙狮开展情况-教师龙狮教学能力-学生龙狮学习效果”三位一体的评价体系,在龙狮文化进校园区域推广中取得了显著效果。

贫困地区农业技术推广新模式:发展小区域农业技术推广户——基于甘肃省部分贫困县的调查思考

通过对甘肃省部分贫困地区的实地调查,以贫困地区农技推广所面临的难题为出发点,论证了贫困地区发展小区域农业技术推广户的必要性;探讨了小区域农业技术推广户的功能,即:技术区域创新、技术示范、技术推广和信息传递与反馈等功能;探讨了小区域农业技术推广户运行机制的主要内容,即筛选适合贫困地区的实用农业技术、推广部门与推广户的利益连结纽带、设立小区域农业技术推广户的奖励基金、制定小区域农业技术推广户成绩评估制度、地方政府及相关部门的政策支持和教育培训措施和科技信息的传播和反馈等;最后论证了小区域农业技术推广户在贫困地区农业技术推广中的作用,即加快贫困地区农业技术传播速度、弥补基层农技推广人员的不足、为农业技术的地域适应性研究提供延伸平台和发挥技术辐射效应等。

区域推广中小学校园心理剧的有效策略

校园心理剧是将心理剧的技术应用于学校教育活动的教育形式。校园心理剧在学校心理健康教育中发挥着积极的作用。为此,重庆市北碚区积极推进校园心理剧在心理健康教育中的实践,具体策略包括:“三级多维联动”组织管理促进策略、教师发展联动策略、学校特色建设策略和督导评价策略。

全国进一步推广区域性“注·提”实验工作

经国家教委基础教育司同意,国家教委基础教育司“注·提”教材编委会、中央教科所“注·提”课题组和全国“注·提”教学研究会在北京联合召开了“全国区域性推广‘注·提’实验工作座谈会”。

普通话水平测试培训课程评价的个案与区域推广研究——以H学院和Y市普通话测试站为例

本文在普通话水平测试培训课程评价理论框架的指导下,以H学院和Y市普通话测试站的课程评价实践为例,进行个案研究以及进一步的区域推广研究。设计并总结了普通话课程评价的指标体系、注意事项,展开了评价反思,这些有助于进一步深化普通话课程评价理论与实践研究。

眉县猕猴桃区域品牌创建及推广策略浅析

品牌是消费者选择和实现购买的重要因素，品牌效应可以产生使人意想不到的价值。本文以眉县猕猴桃的区域品牌创建及推广策略为研究对象，基于眉县猕猴桃的产业现状，对眉县猕猴桃的区域品牌创建进行了SWOT分析，提出了眉县猕猴桃区域品牌的创建及推广的策略。

新媒体在农产品区域公用品牌推广中的应用

近年来,农产品品牌发展日益受到重视,新媒体在农产品品牌推广中具有明显的优势。为了分析新媒体在农产品区域公用品牌推广中的应用,促进农产品品牌发展,将大泽山葡萄品牌的推广作为研究对象,以创新扩散理论为依据,通过收集、分析、比较关于买方对大泽山葡萄品牌各项指标的调研数据,从消费者角度出发,运用创新扩散模型中的认知、说服、决策、实施、确认这5个阶段分析得出该品牌在推广中存在传播模式单一、顾客关联较少、信息互动缺失、质量保障不力、售后跟进不足的问题。基于新媒体的特性对农产品品牌推广中问题的适配性,从新媒体传播视角出发,在社交平台传播、网络微公益、质量链平台等方面提出了有效解决大泽山葡萄品牌推广问题的对策与建议,比如进行多渠道推广、建立微公益平台、设立公众号跟进等措施。

高中语文“阶梯阅读”理论区域推广的路径

在语文阅读实践中，广大学生不会阅读，缺乏良好的阅读习惯，很难通过阅读来提升语文素养，发展自我。因此教师要在明确的阶梯性全效学习策略的指导下，引导学生构建适合自己的学习方案，让学生能分阶段地逐渐提高阅读和写作水平，进而爱上阅读，感受到语言文字的魅力，关心精神文化生活，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，同时体现语文的育人核心价值。

运用交互式电子白板,促进课堂教学变革——北京市西城区交互式电子白板区域推广策略回顾

交互式电子白板作为一种代表未来方向的教育技术产品,整合了传统黑板和现代多媒体的优势。深入扎实地开展应用研究课活动,充分发挥其辐射和示范作用,通过"以点带面,以面促点"方式,最终达到整个地区教育信息化的广泛应用和均衡发展。北京市西城区拉开了交互式电子白板从尝试研究到推广普及的序幕,标志着区域教育信息化建设进入到一个新的发展阶段。