研究与推广并重，提升学校德育实效

峨眉山市桂花桥中学立足本校实际，以实践行动的方式探索农村中学德育途径，通过以研促教、课题推广、纵横发展的方式建立了较完善的德育教育工作机制，并进一步根据本校留守学生问题突出现状，找准德育工作的着力点，研究新载体，深化文明教育活动成果，取得了可喜的成效。

中小学教育科研的意义、误区及定位

早在1966年，联合国教科文组织发表的《关于教师地位的建议》中明确指出，教师职业是一种“专业”。教师专业的要义有二：一是教师工作具有不可替代性，不是人皆可师、人易为师；二是专门从事教育教学学问、技能的研究。

探索指向问题解决的学校科研管理新机制

上海市奉贤中学附属三官堂学校基于问题解决的工作出发点,结合科研管理中的真问题,从转换科研管理思路、建立反馈指导机制、过程监控前置处理、成果推广双向并进、科学组建科研团队五个方面调整相应的工作策略,提升教师的专业获得感,促进教师的共同成长。