中医临床7年制推拿课程思考

笔者一直担任中医临床推拿专业带教教师,在临床工作中发现学生们大多不愿意从事临床推拿工作,故出现推拿医生紧缺的局面。笔者认为,这既有学生的思想误区,也有教学安排的问题。1问题问题1:作为北京中医药大学中医临床7年制(本硕连读)的推拿专业临床教师,我经常有机会听到学生们这样的议论:

发展性教学评价在中医推拿按摩课中的运用

在职业教育教学改革发展的过程中,为了增加学生在社会转型时期就业的竞争力,使学生立于不败之地,应在教学过程中努力提高教学质量,重视学生各种技能的培养,这已成为大家的共识.

西南科技大学社会体育专业推拿与按摩实训教学研究

本文采用文献资料法、实地调查法、以及现状分析法、专家访谈法、逻辑分析法等。对西南科技大学体育专业推拿实训课程教学的现状进行研究,以实现增强学生动手操作能力、促进我院推拿课开展和推拿实训教学质量水平的提高等目的。

录制互评教学法在针灸推拿实训教学中的应用与评估

在针灸推拿实训教学中,采用录制互评教学法与传统教学法进行对比性研究,结果显示,录制互评教学法的教学效果明显优于传统教学法。表明录制互评教学法在针灸推拿实训教学中是一种高效调动学生学习兴趣,激发学习潜能,培养和提高学生综合能力的较好的教学方法,值得在实训课教学中进行推广。

推拿手法操作的客观评判标准探讨

推拿是一门实践性很强的学科。推拿水平的高低不仅表现在对推拿的理性认识上，而更重要的是表现于手法技能的操作上。不论民间的师带徒，还是各院校的推拿教学，都非常注重手法的操作训练。据了解许多中医院校的推拿操作实验课已经占到了整个推拿学课程的50％以上，极大地提高了学生的动手能力和适应临床的能力。