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假设推理 比较验证——《琥珀》乐学研论
1
作者
黄桂林
《四川教育》
北大核心
1995年第5期21-22,共2页
一、乐学点:科学家根据琥珀的样子推测其来历.二、施教步骤第一步:直奔结尾,了解琥珀组成.先由题激疑:“琥珀”是什么呢?(古代植物松脂的化石)
关键词
假设
推理
松脂
推理思路
科学家
琥珀
教学设计
推理
验证
归纳
推理
形成过程
形成能力
下载PDF
职称材料
分析法与综合法教学小议
2
作者
陈全顺
《青海教育》
北大核心
1996年第5期38-38,共1页
分析法与综合法教学小议陈全顺在平几教学中,按照几何证明中推理思路顺道的不同,基本证明方法有分析法和综合法两种.1、分析法。它是“从未知→看需知→逐步靠拢己知”的推理过程。例如:在正方形ABCD的对角线AC上取AE=A...
分析法与综合法教学小议陈全顺在平几教学中,按照几何证明中推理思路顺道的不同,基本证明方法有分析法和综合法两种.1、分析法。它是“从未知→看需知→逐步靠拢己知”的推理过程。例如:在正方形ABCD的对角线AC上取AE=AB,作EP上AC交BC于F(如图1...
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关键词
综合法
分析法
平行四边形
教学
由已知到未知
推理
过程
思维方法
几何证明
推理思路
分析与综合
下载PDF
职称材料
我只说“合情推理”的是——兼与《试说“合情推理”的是或不是》一文辩白
3
作者
朱玉如
《中小学数学(小学版)》
2004年第10期8-10,共3页
关键词
小学
数学
推理思路
教学方法
课程目标
原文传递
推理能力三要素
被引量:
2
4
作者
鲍明丽
《中学物理教学参考》
2002年第6期54-56,共3页
关键词
推理
能力
中学教育
物理教学
知识
推理思路
逻辑性
语言表达能力
原文传递
热学中理想气体状态变化类题型解题技巧
5
作者
裴凌燕
《知识窗(教师版)》
2012年第9X期47-47,共1页
热学是高考经常考查的一个知识点,其中考查理想气体状态变化的可能性最大,它主要考查学生的综合推理能力。由于理想气体状态变化涉及的热学知识全面,而且热学中各物理量之间的关系复杂,是教学的重点和难点,很多学生不能清晰、全面地分...
热学是高考经常考查的一个知识点,其中考查理想气体状态变化的可能性最大,它主要考查学生的综合推理能力。由于理想气体状态变化涉及的热学知识全面,而且热学中各物理量之间的关系复杂,是教学的重点和难点,很多学生不能清晰、全面地分析和掌握各物理量之间的复杂关系,往往顾此失彼。经过多年的物理教学实践,笔者总结出了一种解方程组的方法来突破这个教学难点。根据热力学第一定律△U=W+Q,它反应一定质量的理想气体与外界之间的做功过程和热交换过程。△U的正、负反应表示该理想气体的内能增多或减少,W的正。
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关键词
物理教学实践
解题技巧
解方程组
热交换过程
热力学第一定律
状态变化
外在标志
逻辑
推理思路
绝热
原文传递
题名
假设推理 比较验证——《琥珀》乐学研论
1
作者
黄桂林
机构
江苏省泰兴市新市中心小学
出处
《四川教育》
北大核心
1995年第5期21-22,共2页
文摘
一、乐学点:科学家根据琥珀的样子推测其来历.二、施教步骤第一步:直奔结尾,了解琥珀组成.先由题激疑:“琥珀”是什么呢?(古代植物松脂的化石)
关键词
假设
推理
松脂
推理思路
科学家
琥珀
教学设计
推理
验证
归纳
推理
形成过程
形成能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
分析法与综合法教学小议
2
作者
陈全顺
出处
《青海教育》
北大核心
1996年第5期38-38,共1页
文摘
分析法与综合法教学小议陈全顺在平几教学中,按照几何证明中推理思路顺道的不同,基本证明方法有分析法和综合法两种.1、分析法。它是“从未知→看需知→逐步靠拢己知”的推理过程。例如:在正方形ABCD的对角线AC上取AE=AB,作EP上AC交BC于F(如图1...
关键词
综合法
分析法
平行四边形
教学
由已知到未知
推理
过程
思维方法
几何证明
推理思路
分析与综合
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我只说“合情推理”的是——兼与《试说“合情推理”的是或不是》一文辩白
3
作者
朱玉如
机构
江苏省南通市实验小学特级教师
出处
《中小学数学(小学版)》
2004年第10期8-10,共3页
关键词
小学
数学
推理思路
教学方法
课程目标
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
推理能力三要素
被引量:
2
4
作者
鲍明丽
机构
安徽省歙县中学
出处
《中学物理教学参考》
2002年第6期54-56,共3页
关键词
推理
能力
中学教育
物理教学
知识
推理思路
逻辑性
语言表达能力
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
热学中理想气体状态变化类题型解题技巧
5
作者
裴凌燕
机构
江西省丰城市拖船中学
出处
《知识窗(教师版)》
2012年第9X期47-47,共1页
文摘
热学是高考经常考查的一个知识点,其中考查理想气体状态变化的可能性最大,它主要考查学生的综合推理能力。由于理想气体状态变化涉及的热学知识全面,而且热学中各物理量之间的关系复杂,是教学的重点和难点,很多学生不能清晰、全面地分析和掌握各物理量之间的复杂关系,往往顾此失彼。经过多年的物理教学实践,笔者总结出了一种解方程组的方法来突破这个教学难点。根据热力学第一定律△U=W+Q,它反应一定质量的理想气体与外界之间的做功过程和热交换过程。△U的正、负反应表示该理想气体的内能增多或减少,W的正。
关键词
物理教学实践
解题技巧
解方程组
热交换过程
热力学第一定律
状态变化
外在标志
逻辑
推理思路
绝热
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
假设推理 比较验证——《琥珀》乐学研论
黄桂林
《四川教育》
北大核心
1995
0
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职称材料
2
分析法与综合法教学小议
陈全顺
《青海教育》
北大核心
1996
0
下载PDF
职称材料
3
我只说“合情推理”的是——兼与《试说“合情推理”的是或不是》一文辩白
朱玉如
《中小学数学(小学版)》
2004
0
原文传递
4
推理能力三要素
鲍明丽
《中学物理教学参考》
2002
2
原文传递
5
热学中理想气体状态变化类题型解题技巧
裴凌燕
《知识窗(教师版)》
2012
0
原文传递
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0
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