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运用学具促使数学学习困难生转化的研究
被引量:
3
1
作者
赵小云
《数学教育学报》
2001年第1期41-43,共3页
数学学习困难生的转化是数学教学中的老大难问题,而提高困难生的主体参与意 识是实现转化的关键.学具的运用有效的提高了学生的主体参与意识.利用学具可进行有效 的基本技能训练;学具是解决学生学习困难症结的有效工具;利用学具进...
数学学习困难生的转化是数学教学中的老大难问题,而提高困难生的主体参与意 识是实现转化的关键.学具的运用有效的提高了学生的主体参与意识.利用学具可进行有效 的基本技能训练;学具是解决学生学习困难症结的有效工具;利用学具进行考核可使评价产 生激励作用;学具教学活动增强了学生的合作意识.
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关键词
困难生
差生转化工作
主体参与意识
数学教学
中小学
推理拼卡
学习工具
数式算
卡
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职称材料
题名
运用学具促使数学学习困难生转化的研究
被引量:
3
1
作者
赵小云
机构
杭州师范学院 数学系
出处
《数学教育学报》
2001年第1期41-43,共3页
基金
浙江省教育科学规划研究课题!(9905B012)
文摘
数学学习困难生的转化是数学教学中的老大难问题,而提高困难生的主体参与意 识是实现转化的关键.学具的运用有效的提高了学生的主体参与意识.利用学具可进行有效 的基本技能训练;学具是解决学生学习困难症结的有效工具;利用学具进行考核可使评价产 生激励作用;学具教学活动增强了学生的合作意识.
关键词
困难生
差生转化工作
主体参与意识
数学教学
中小学
推理拼卡
学习工具
数式算
卡
Keywords
teaching aids
poorly skilled students
subjective participation
tra nsformation
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G635.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
运用学具促使数学学习困难生转化的研究
赵小云
《数学教育学报》
2001
3
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