期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
建构数的表象 丰富数的内涵
1
作者 居海霞 《数学教学通讯》 2017年第28期77-78,共2页
建立数的表象,是帮助学生深刻认识数的内涵的重要桥梁。只有对数的表征认识清楚、到位,才能在具体、直观的基础之上逐步抽象,最终真正建立起数的概念,理解数的意义。文中,笔者从整数、小数和分数三种数的认识出发,分别阐述如何帮助学生... 建立数的表象,是帮助学生深刻认识数的内涵的重要桥梁。只有对数的表征认识清楚、到位,才能在具体、直观的基础之上逐步抽象,最终真正建立起数的概念,理解数的意义。文中,笔者从整数、小数和分数三种数的认识出发,分别阐述如何帮助学生建立数的表象,从而丰富数的内涵。 展开更多
关键词 表象 数的内涵 推算感知 形中蕴数 逐步抽象
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部