建筑的原生推衍与情境再现--广西崇水高速花山服务区设计实践

地方传统文化与建筑表达之间的相互影响一直都是建筑地域性的研究热点,高速服务区作为游客领略当地传统文化的首个环境而存在,但目前关于高速服务区的相关研究相对较缺乏。文章以广西崇水高速花山服务区为例,探讨当地花山文化的建筑化表达,对整个服务区的环境布局进行地域性设计,阐明综合服务楼以庭院为切入点的建筑空间逻辑关系,以干阑木楼为原型,对建筑的原生形态演变进行再现,从而完成建筑与周围自然环境的山水意境呈现。从传统文化、自然环境、建筑空间等方面总结广西崇水高速花山服务区的地域性设计,探讨其中环境、形式、功能、意境等方面的相关设计方法,以期为其他地区服务区设计提供理论参考与实践借鉴。

改进Demons算法的验证及其在4D-CT轮廓线推衍中的应用

目的研究一种改进的Demons变形配准算法,验证算法的有效性,评价配准算法的精度,并将其应用于4D-CT轮廓线的推衍。方法为加快收敛的速度和提高配准精度,将Demons算法的双向作用力进行重分配,并提出一个能量函数作为相似性测度,利用BFGS优化算法对能量函数进行优化,避免了经典算法中需指定迭代次数的缺陷。分别利用模拟形变CT图像与变形模体,分析和测量了配准算法的精度,并对该算法在4D-CT轮廓线推衍中的应用进行了评价。结果改进后的Demons算法与经典的Demons算法以及类似的变形配准算法相比,有较高的配准精度,推衍生成的轮廓线与人工勾画的轮廓线匹配程度高。结论变形配准是4D-CT中的一项关键技术,改进后的Demons算法应用于轮廓线的推衍有望大大治疗计划设计的轮廓勾画工作量,其配准精度能满足实际临床的需要。

职业学校“教学名师”素质的逻辑推衍与内涵建构

职业学校"教学名师"对教师群体的专业发展具有引领、示范和辐射的重要作用。其特有素质应建基于职业学校教师"专业标准"规定的基本素质和普通学校"教学名师"的优秀素质之上,还应该符合职业教育对教师素质的特殊要求等,这是"教学名师"素质推衍的逻辑起点。"教学名师"素质内涵丰富,具有融于"专业信念"之中的道德之爱,基于企业历练的实践智慧,"为学而教"的教学理念与行为,改变专业境遇的"自我研究"能力,"自我更新"的终身学习力以及引领"团队发展"的奉献精神。

“推衍教学法”在中医内科教学中的应用

推衍教学法是根据新课程所共有的规律性,由教师通过各种教学方式,指导学生运用已知知识进行积极思考和探究,从而逐步推衍出新的知识点而达到提高教学效果的一种教学方法。在中医内科教学中主要从内科病中共有的含义、病因病机、辨证论治这几大方面着手,应用推衍教学法逐步对内科病证进行系统地推衍性的讲解,既体现出了中医融理、法、方、药于一体的整体特点,又加强了学生对新知识的理解记忆及学生分析病证的能力和治疗用药的技巧,同时加深了师生之间的情感沟通,体现出了"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三方面的整合教学效果。

“推衍教学法”在中医内科教学中应用的研究

目的:研究"推衍教学法"在中医内科教学中应用的教学效果。方法:实验组应用推衍教学法进行教学,对照组采用传统教学方式教学。教学结束后通过学习成绩和问卷调查对学生考核与评价。结果:实验组学生的中内成绩都优于对照组的学生,且两组之间的差异具有统计学意义(P<0.01);对两组学生的问卷调查各项评价结果P<0.01,两组之间的差异具有统计学意义。结论:在中医内科教学中应用"推衍教学法"能提高学生"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三方面整合的教学效果。

比例因子推衍的造型尺度设计

研究产品造型的比率美。以比例因子的数比语汇实现产品的整体与局部、各部分之间的尺度与比例,寓美学法则于设计中。

推衍12导联心电图对老年骨科患者术中心肌缺血监测的临床价值分析

目的探讨推衍12导联心电图ST段连续监测对老年骨科患者术中心肌缺血监测的临床价值。方法对95例老年骨科患者术中连续监测推衍心电图12导联ST段。结果被调查老年患者术中心肌缺血总的发生率为36.8%(35/95),其中全身麻醉43.5%(10/23),腰/硬麻醉40%(24/60)和神经阻滞麻醉8.3%(1/12)。未发生心肌缺血者合并高血压病的比例(21/60)明显低于发生心肌缺血者(26/35),差异有统计学意义(P<0.05)。术中发生的心肌缺血事件,70%(49/70)持续时间<5min;72.9%(51/70)ST段压低≤0.15mV。结论推衍12导联心电图可用于老年骨科术中心肌缺血的检测,高血压病为术中发生心肌缺血的易患因素,术中发生的心肌缺血绝大多数持续时间短、ST段压低程度轻。

新时期文学中知识分子形象嬗变推衍

在西方早已宣判知识分子的死亡或背叛后,我们对于知识分子的失望乃至绝望亦逐渐在文学表达中喷涌而出。新时期以来,中国当代文学作品中涉及的知识分子形象有变化亦有创新,知识分子在时代的发展中不断失去他们曾经有过的优越地位,即使他们有着重建社会价值的理想,也由于个体力量的弱小而最终走向失败。因此我们探索知识分子形象的文学和社会意义的道路仍然漫长。

推衍12导联心电图用于全麻下骨科手术围术期心肌缺血的检测

目的应用推衍12导联心电图ST段连续监测得出全身麻醉(全麻)下骨科术中心肌缺血的发生规律。方法对73例全麻下骨科患者术中连续监测推衍(EASI)心电图12导联ST段。结果被调查病例术中心肌缺血的发生率为34.2%(25/73);苏醒拔管期发生的缺血事件占30.4%(18/59);术中发生的心肌缺血事件有81.4%(48/59),持续时间≤5min,有66.1%(39/59)ST段压低,≤0.15mV。结论推衍12导联心电图可用于全麻下骨科术中心肌缺血的检测,近1/3的缺血事件发生在苏醒拔管期,术中发生的心肌缺血绝大多数持续时间短、ST段压低程度轻。

杨慎、顾炎武考据学对贬宋论的推衍

杨慎、顾炎武都是学识渊博、著述丰富又擅长考据的大学者,他们运用博证之法考察宋玉及其作品,一方面沿袭前人尊经重道标准来衡量宋玉,另一方面进一步将是否有益于"天下治道"作为衡量作品的标准,他们不对传世的宋玉作品的真伪作考证,而是在结合博采同类材料加以类比的考据中展现古今之变、治道之要,大谈宋玉及其赋作对后世作品的渊源及不良影响,并将之推衍到社会政治的影响,放大了宋玉辞赋对国家兴亡的消极影响和作用,流露出明显的贬低宋玉及其作品的倾向。这种考据虽然有助于辩章学术、考镜源流,但忽视了宋玉赋作对发展扩大中国文学内容风格及艺术形式多样性所作出的贡献,得出的结论也是主观臆测和失实歪曲的。

子午流注推衍新法

子午流注针法是我国古代医家以“天人相应”为理论基础创立的一种独特针法系统,为古典时间治疗学的主要内容之一。它强调五行相生、刚柔相济、阴阳相合,富含数理逻辑。应用时以十二经脉肘膝关节以下的66个特定穴为主,根据人体气血流注的盛衰开阖结合阴阳五行、天干地支、脏腑经络等来逐日按时开穴。由于这种针法着重强调“择时”与“

高中历史学科有效思维模式的推衍与应用初探

本文运用历史学科思维导图进行逻辑推理,总结出历史学科问题思考的相关思维模式方法,将其运用于高考试题的解答,可以有效提升学生认识问题和解决问题的能力。

特高压换流变压器混合式有载分接开关拓扑推衍方法与时序调控策略

为保持机电混合式有载分接开关熄弧和可靠性等优势的同时,解决特高压场景下分接开关机械结构易损坏、电气应力复杂及难以实现机电协调控制等问题,该文提出一种混合式有载分接开关拓扑结构的推衍方法。该拓扑推衍方法以图论理论为基础,通过分析电网络特性,得到分接开关的基本网络结构和组合结构,综合考虑工程可行性与经济性,再对网络结构进行改造,以获得满足需求的分接开关拓扑。为此,以星型组合型分接开关为例,呈现其拓扑推衍过程,研究切换过程中的6种工作状态,提出优化的时序调控策略,分析实现无弧切换的5次开关动作及触发条件。通过仿真模型验证理论分析的正确性。结果表明,星型组合型有载分接开关整个切换过程的时长仅为40ms,无电弧产生且过渡电阻的损耗较低。该文研究对于解决分接开关的燃弧、附加损耗和机电协调控制的问题具有一定的工程应用价值。

推衍教学法下的中医内科教学思考

推衍教学法是任课教师以课程规律性为依据,采用多样的教学方式引导学生从已学知识着手,主动进行思考与探究,通过推衍最后得到新知识的教学模式。中医内科教学的内容主要是各种内科疾病,教师可以从其病因病机、含义、辨证论治等方面入手,采用推衍教学法系统地对内科病证逐步推衍和讲解,这不仅符合中医融理、药、方、法合一的特点,还能使学生深入理解和记忆新知识,培养其分析病证与选择药物的能力,提升整体教学效果。

手机化主从式EASI推衍十二导联心电图检测系统

设计了一种利用推衍十二导联原理,以少电极得到常规十二导联心电信息的新型检测系统。它以手机为主机,采用ADS1294和MSP430F149单片机构成从机,并用蓝牙通信接口进行数据传输。数据处理与显示软件采用Android编程。共模干扰和50Hz工频干扰分别采用数字滤波器和数字陷波器去除。仅用五个电极的实验样机与九个电极的标准十二导联心电图机的对比实验结果表明,两者在诊断参数上的平均误差为3.76%,波形匹配很好。新系统在临床诊断和家庭保健等方面都有较大的应用前景。

中医内科教学过程中推衍教学法的实际运用

在现阶段我国中医内科的教学过程中,推衍教学法是一项十分重要的教学方式。其主要是以任课教师的课程规律性为其发展和教学根据,通过采用多种多样的教学方式让学生对已学到的知识进行深入的研究和思考,通过推衍的方式最终获得更多的知识。该文探讨推衍教学法在中医内科学教学中的应用,主要是针对内科疾病,利用已学知识点对其病因病机、含义等进行更为深入的研究,更为系统性地对内科疾病进行推衍和分析。实践表明这种方式不仅符合现代中医的特征,同时还能帮助学生有效的对新知识进行吸收,加强其对病症的了解,强化选择药物的能力,教学效果得到了提升。

课堂革命视域下国际关系理论课程逆向推衍式教学改革探究

在国际关系理论课程的教学实践中,教师中心主义的传统理念桎梏、教学设计上不重视培养学生的思考能力以及教学评价上重评教而轻评学、重结果而轻过程等问题颇为明显。基于此,旨在改变传统课堂教学模式,以学生为中心,立足于提升学生综合能力的课堂革命势在必行。参考逆向推衍式的教学思路,有如下三点教学改革建议:一是在教学理念上,应依循以情境建构知识的逆向路径;二是在教学设计上,重视学习共同体作用与立德树人导向;三是在教学评价上,注重过程导向与多元考核。

推衍教学法在中医内科教学中的有效性研究

目的:探讨推衍教学法在中医内科教学中的有效性。方法:选取某校260名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别采用推衍教学法和传统教学法进行教学,教学结束后对学生进行学习成绩考核和问卷调查。结果:实验组学习成绩和问卷调查各项评价结果明显优于对照组,两组学生各项评价结果差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:推衍教学法在中医内科学教学中可以使课堂教学处于活跃的氛围中,教学中各科知识之间相互渗透与融合,对学生思维能力的培养与提高非常有利,值得在教学中广泛推广应用。

培养学生自我感知、推衍、决断能力的教学改革研究--基于“观展体验与赏析”课程

该文以深圳技术大学教学改革“观展体验与赏析”课程为基础,通过问卷调查和深度访谈的研究方法,分析和总结这一教学改革的效果与意义,探究线下体验式课堂对于学生创造力的培养及自我感知、推衍、决断能力的影响,为日后课程改革方法及形成更具效果的教学体系提供参考。

儒家道德形上学中的类比推衍及其意义

类比推衍是儒家道德形上学得以建构的主要"逻辑机制",从孔孟到董仲舒,再到南宋的朱熹,儒家道德形上学的建构都遵循类比推衍这一机制。类比推衍不仅影响了儒家人文逻辑的发展,甚至影响了儒学及至整个中国哲学的发展,它一方面使得传统儒学形成了一个重视和强调修身养性的传统,另一方面则在儒学在发展过程中不断地构建着一个广阔的泛道德主义的意义世界。