以系统思维推进幼儿心理健康教育

以系统思维推进幼儿心理健康教育需要我们全面考虑和整合各种资源和方法,形成一个科学、全面、有效的教育体系。通过这个体系,我们可以更好地促进幼儿心理健康发展,为他们的未来奠定坚实的基础。加强师资队伍专业性建设。济南市市中区泉泽幼儿园以正向的心理环境创设、情感引导、素养培养为主,主动承担起幼儿心理健康教育的责任,把心理健康教育融入幼儿园日常教育教学中,营造一种“人人重视心理健康教育、人人都是心理健康教育者”的文化氛围。

基于公共治理思维推进校园安全管理工作——评《中国学校安全治理研究》

社会文明发展程度越高,对公共治理水平的要求也越高,加强社会公共治理关系着社会的持续稳定发展,是和谐法治社会建设的基本要求。学校安全是公共安全治理工作的重要内容,学校安全之所以重要,一方面是由于学校安全管理所保护的对象具有特殊性,学生是社会的未来,然而,学生的自我保护能力相对脆弱,因此,他们的成长需要得到社会的特殊保护,学生安全问题是社会安全领域最为重视也最为敏感的问题之一。

指向思维推进:在问辨中生长智慧

“问”是基于求解的一种诉求,也是学习真正发生的基础。在课堂教学中,教师应将“发问”的权利交给学生,在质疑和思辨中催发学生的思维生长。这就需要我们构建“思辨”相融、“问学”共生的数学课堂,引领学生向着数学学习的更深处漫溯。

用系统思维推进教育高质量发展--访荆州市公安县教育局局长刘士权

作为“三袁”故里,荆州市公安县拥有得天独厚的教育底蕴,也曾取得过不错的教育成效,但前两年,面对日新月异的教育形势,公安县的教育发展出现了“瓶颈”,面临着困境。如何突围?公安县教育局党组在深入调查研究的基础上,以“语文+”课程改革为切入点,开展了“三色校园”创建活动,进而推动了全县教育高质量发展。

以系统思维推进高校学生社团文化建设

马克思主义唯物辩证法认为人类世界“不是既成事物的集合体,而是过程的集合体”,“一切思维的本质都在于把事物综合为一个统一体”。它强调认识对象的系统性和整体性,又强调事物内部结构的层次关联性,即任何事物都不是各要素的简单拼合,而是以一定联结方式构成的有机整体。高校学生社团文化建设是以学生为载体,在长期的发展过程中社团成员共生、共享的价值取向和行为方式.

把握操作的度,有效促进思维发展

动手操作是最易于激发学生思维和想象的一种活动。合理把握操作的度可以从"首次操作:准确把握操作的时机、熟练掌握操作的方法、合理叙述操作的过程""再次操作:实现由乱到正的转变、实现由粗到精的提升、实现由表及里的理解、实现从常规到创新的跨越,实现有效推进思维"两个方面入手。

找准文本核心价值,围绕主线纵深推进

阅读教学对学生学科素养的形成有重要影响。执教中教师应自觉摒弃思维含量较低的信息筛选式问题,应在文本解读上下功夫,找出文本的核心价值,围绕其核心价值形成教学目标,努力设计促进学生思维推进的问题链,形成主线式纵深推进的课堂结构。

以系统思维推进教育强国建设

建设教育强国是一项复杂的系统工程,需要坚持和运用系统思维,正确理解和把握一系列全局性、战略性的重大关系问题。习近平总书记在全国教育大会上的讲话和一系列关于教育的重要论述,在认识论和方法论上为教育强国建设提供了科学指南与根本遵循。实现教育强国建设的战略目标,必须统筹教育的政治属性、人民属性、战略属性,认识和把握教育强国的科学规律,全面深化教育综合改革,以系统思维推进教育强国建设,增强改革的整体性和协调性。这是教育强国建设的总纲,也是教育治理体系与治理能力现代化的题中应有之义。

国际法治的中国方案——“一带一路”的全球治理视角

对"一带一路"倡议,人们可以从不同的角度予以解读和探索。从国际法的视角审视,"一带一路"可以被视为是中国政府和人民在国际法治领域提出的新思维、开创的新道路、作出的新探索。它代表着中国在国际法律制度领域已经改变了传统的被动式的应对思维,初步形成了主动式的推进思维。同时,"一带一路"借助原有的规范制度进行发展的方式,意味着中国会坚持改革开放进程中形成的"摸着石头过河"的做法,展开一种"非体系化"的探索。而在"一带一路"建设的具体内容上,中国将推行国际关系的一种新文化,具体表现为改革以往实力界定收益的逻辑,对于相关国家的主权和内政予以充分的尊重,从国际法文化的角度推进国家之间的友好交往和互利共赢。

以系统思维推进乡村教师队伍建设

乡村教师队伍建设是一项系统工程,就目标而言涉及数量、质量、结构、活力等方面,从流程来说包括培养、补充、管理、退出等机制。近年来,通过实施“特岗计划”以及《乡村教师支持计划》《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》等政策,乡村教师队伍建设取得了显著成效,尤其是数量问题得到缓解,但与城市相比依然存在整体质量不高、结构矛盾突出、活力不足等问题,需要通过系统改革加以解决。首先,持续提升乡村教师职业吸引力。研究表明,乡村学校所坐落的社会空间吸引力低直接影响了乡村教师的职业吸引力。

以系统思维推进黑龙江教育科技人才整体性发展

党的二十大对“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作出重要部署,明确界定了教育科技人才的定位:科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。当前,全面建设社会主义现代化新征程已经开启,党和国家对高质量教育的需要,对科学技术和优秀人才的需要。

以城乡一体化思维推进城乡义务教育整体发展

城乡一体化是2008年在《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中所确定的重要国家战略,也是破解城乡二元结构、促进城乡共同发展、实现城乡基本公共服务均等化的基本思维方式。城乡一体化是指一定区域范围内城市与乡村在政治、经济、文化等方面发展的有机结合,形成以城带乡、以乡促城、相互依存、互补融合、协调发展的新型城乡关系,逐步消除城乡二元结构格局,最后实现城乡共同发展、共同繁荣。

四川省成都市泡桐树小学:以系统思维推进劳动教育

劳动教育是一个历久弥新的话题。不同的时代背景下,人类劳动的形态有不同之处,劳动教育的内涵也会随之发生变化。成都市泡桐树小学坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人理念,通过多种方式实施劳动教育,让学生在劳动中动心动情、出力流汗、磨炼意志,培养出了一批批具有勤俭、奋斗、合作、创新、奉献等优秀品质的新时代好少年。

用心倾听 关注教学对话

在一堂课中,虽然表现执教老师的设计很重要,但是更重要的是要展现学生的思维推进的过程,而只有通过有效的教学对话,才能使学生的想法暴露出来,教学也才能达到有的放矢。

学生微说课实践初探——以课堂引入为例

在发展学生物理学科核心素养的新课改背景下,本文以＂声音的特性＂课堂引入为例,从学生微说课的提出、学生微说课实施和学生微说课的实践反思等三个方面,阐述了学生微说课在发展学生思维、建设智慧课堂中所起的有益作用。

2021年省市教研室主任会议在杭州召开

2021年1月20-21日,浙江省2021年省市教研室主任会议在杭州召开。省教研室领导班子、各设区市及义乌市教研室负责人、浙江出版集团教材中心负责人和省教研室中层干部参加会议。省教研室书记、主任任学宝作了题为《建立系统思维推进育人方式转变》的报告。

全媒体时代学校德育课程实施的思维转向

近年来",全媒体"在传媒界成了"热词",该词也在教育界成了"新词"。到底何为"全媒体"?全媒体时代究竟是什么样的时代?这一时代背景下我国学校德育课程应如何转变实施思维推进德育工作落实?本文将围绕这三方面的问题展开论述。一、"全媒体"概念及"全媒体时代"的特点"全媒体"由于是一个新概念,因此在概念追溯和内涵解析方面都尚未形成统一的观点。

写论述文,一定要有分论点吗?

"梨小涯"同学发来邮件提问分论点,是为了论证中心论点,从不同角度、不同侧面、不同层次展开分析的若干观点,它从属于中心论点,为中心论点服务。设立分论点的过程,就是思维推进的过程。当然,从理论上来讲,论述文写作的思路多种多样,通篇只有一个论点也不是不可以。但在实际写作中,如果通篇只有一个论点,往往很难对观点进行有效、深入的阐释和论证,达不到高考对论述文写作的要求。