描浓老年学校教育的“教育本色”

从老年教育的内涵、老年教育产生的理论基础透析老年教育固有的教育本色,与老年教育社会发展需要与老年人个体生存需要中坚守教育本色的呼应,应该是我们描浓老年学校教育"教育本色"的基石。

田野下船民之生存经验与困境探析

用船民当事人的声音来表达对历史和生命的记忆和感受,对我们相对陌生的船民群体产生的政治文化经济现象和经历作出他木讷的解释,开拓新的视角看待船民,用新的思考体悟船民。通过"浓描"让我们获得一个与想象不同的船民群体,长年累月与水打交道的船民实质是知识丰富的群体,他们对于天象、水文、地理、人际关系等都有独特的文化视角和行动逻辑,甚至生活起居、宗教信仰都充满着船民自己的生存性逻辑。