高中地理教学中如何培养学生描述和阐述事物的能力

伴随着基础教育课程改革,高考改革逐步深入。以能力立意,以现实问题命题,重现对基础知识和基本技能的把握程度,考查学生对问题的思维过程和分析解决问题的能力,成为地理命题的核心。

例谈初中学生政治学科描述阐释事物能力的养成方法

本文通过对初中思想品德课教学课堂和试卷作答中出现的学生开卷部分问答题不能用政治学科术语作答的现象进行研究,针对不同情况导致的这一现象进行对策分析。形成一些基本的有效的方法和途径培养学生用政治学科术语的描述和阐释事物的能力,以期提高学生的政治学科素养,进而提高学生的核心素养。