基于生成词库理论的现代汉语“黑”字义项的分布情况研究

随着社会的发展、不同文化的交流碰撞,现代汉语常用词的义项正在不断增加,因此丰富并补充常用词义项是一项刻不容缓的工作。本文通过中英文词典释义对比与平衡语料技术发现了现代汉语“黑”字未被讨论到的义项,并尝试结合生成词库理论与词典释义模型重新描写现代汉语中的“黑”字义项,以期探索用新技术新理论丰富并描写常用词新义项的可行性,为词典释义提供新思路。

《当代汉语学习词典》——融入世界辞书体系的新尝试

《当代汉语学习词典》是一部按照国际通行的学习型词典理念编写的中型语文词典,它是当代中国汉语词典编纂者试图与世界辞书编纂接轨、融入世界辞书体系的一种新尝试。词典是编纂出来的更是修订出来的,《当代汉语学习词典》欲成为世界性品牌词典,其编写组就应该刻不容缓地展开新一轮修订,尽快周期性地推出后续版本。唯如此,《当代汉语学习词典》才能在世界辞书之林占有一定位置,才能成为由辞书大国迈向辞书强国过程中的、具有里程碑意义的汉语词典。

叙事策略:英语学习者叙事技巧的历时个案研究

通过对叙事者不同时期对同一事件的两次叙述,从故事结构,描叙结构和评议结构三个方面比较分析两次故事的叙事策略。叙事者第一次讲述故事时,外语能力为中级低等;而第二次叙述故事时,外语水平为高级中等。语篇分析发现第二个故事在叙事长度,详细程度,语言使用和评议手段各方面超过了第一个故事。第二个故事是第一个故事的更高版本,运用句法和词汇手段变化行动的步调,从而吸引听者进入故事。最后阐述叙事研究对教学的启发。叙事教学法营造出一个真实的情境或可能世界,使学生在身心方面最大程度地投入学习情境,促进二语学习。