错误类特称描述语的认知语用阐释——基于有声思维证据

在历时数十年的语义—语用界面之争中,错误类特称描述语常处于争论的焦点。本研究回顾了身处不同语言哲学流派的学者所做的相关分析,基于有声思维实验和回溯性访谈探讨语言编码和语境在错误类特称描述语的作用及相应的理解机制,并用关联统领下涵盖默认语义的话语解读模式来解释其理解机制。本研究为错误类特称描述语提供认知语用视角的阐释,试图为语义—语用界面以及话语识解机制研究做出一点贡献。

STL文件错误的修复算法研究

为了修复使用STL文件时产生的一些错误,首先根据错误的特点进行分类,以边的检查作为STL文件错误检查的基础,通过建立错误面片、边和顶点数组来实现错误记录,采用错误描述图来构造错误元素的拓扑关系考虑到不同错误的特点,建立了合并顶点→空洞修复→裂缝修复→删除多余→重叠修复→错误刷新的基本修复步骤开发了专用的STL文件修复工具。

英语教学过程中的错误分析

从应用语言学的的角度上来看 ,语言学习者在学习一门外语的过程中所表达出来的所有的语言都叫做过渡语言 (interlanguage)。学习者在构建这种非标准语言的过程中 ,伴随着这样那样的错误发生。错误表明学习者在进步 ,这贯穿于过渡语言的整个过程。不同的错误代表过渡语言的不同阶段。错误分析能显示语言学习者对语言的欠系统性的使用 ,对外语教学中研究学习者的学习英语的过程意义重大。本文详细阐述了英语教学过程中错误分析的四个步骤 :分别为 (1)错误识别 ;(2 )错误描述 ;(3)错误解释 ;(4)

PROTEL99SE使用中加载网络表时的错误分析

对于EDA设计者来说,加载网络表时会出现许多错误,而99SE本身提供的错误信息比较简单,只有一些英文提示,不便理解,本文介绍了常见的五种错误,并对错误进行了分析,找出了解决错误的方法。

二语写作中教师纠错的有效性研究

探讨在二语写作教学中以教师为主导进行英语作文纠错的有效性,调查学生对错误和各种纠错方法的态度,提出间接纠错时用文字描述错误类型(格式错误、用词错误、语法错误、显著的篇章结构错误等)的具体方法,为二语写作教学中语言错误的监控、处理提供参照。

担保财产的概括描述及其充分性

担保财产的概括描述是通过担保财产的通用类型或法定类型加上数量进行的描述。它以动产抵押的兴起为契机,旨在降低特定描述的难度,提升担保设定的效率,保护担保人的隐私和商业秘密并降低其诚信风险,但可能造成在先担保权人对担保人的全部财产形成垄断。它主要适用于动产浮动担保、未来财产的担保和同类财产的集合担保,不适用于以部分某类动产设定的固定担保。概括描述的充分性至少要明确财产类型和数量,其功能的最大化以声明登记制和区分担保合同与担保登记为前提。担保财产的概括描述未达合理标准时,担保合同和担保物权均不成立。当事人以担保人的"全部财产"描述担保财产的,可将其意思解释为成立保证合同。担保财产概括描述发生严重错误将导致担保财产无法识别。

例谈晶体中的几个问题

中学教材对某些离子、分子、原子晶体作了简单介绍(主要以图出现),其目的是让学生初步了解有关晶体的晶胞、微粒组成及微粒的三维结构等基础知识。然而不少资料对有关晶体的错误描述时有出现,下面就突出的几个问题谈谈看法。一、两个氯化钠的晶胞并排在一起,其 Na^+、Cl^-数目不是六和六,而是八和八。所谓晶胞,是指晶格结构中周期性排列的基本重复单位。