STEM课程"提出方案"环节中学生高阶思维能力的培养——以"设计和制作智能阳台农场"为例

STEM课程的"提出问题"环节是培养学生高阶思维能力的重要途径,但教学中常存在轻视这一环节的误区,不利于学生高阶思维能力的发展.从"学习目标聚焦于高阶思维能力""强调方案多元化和犯错零风险氛围""提高团队合作学习的有效性""引导学生明确标准和限制条件""以学生为中心组织教学"5个方面探寻高阶思维视域下"提出方案"环节的教学原则,并通过案例展示这一环节的教学策略,为STEM课程的实施提供借鉴.

我国纺织服装循环利用3R推进方案初探

随着倡导低碳生活、建立循环型社会等诉求的不断升温,人类提出了新的发展模式——循环模式。循环模式运用生态学规律把经济活动重新构架组织成一个"资源——产品——再生资源"的反馈式流程和"低开采、高利用、低排放"的循环利用模式,最大限度地提高资源与能源利用率,从而实现经济活动的生态化,达到消除环境污染,提高经济发展质量的目的。本文结合我国纺织服装循环利用现状及问题,对纺织服装循环利用的3R推进方案进行了论述。

小黄河灌区总体布局方案论证

小黄河灌区为新建大型提水灌区,位于集贤县安邦河东侧,总设计灌溉面积3.164万hm2。以松花江水为水源,灌区呈不规则多边形分布,南高北低,总干渠把灌区分为南北两部分。该阶段提出3种布置方案,通过方案比选,选出最优方案。

世界历史视阈下人类命运共同体的提出与构建

世界向全球一体化发展的过程中,资本主义的弊端日益显露,其本身无法调和的矛盾使人们陷入到严峻的现代性危机中。在这“百年未有之大变局”中,习近平总书记提出人类命运共同体理念,给世界人民提供共建共治共享的中国方案。在世界历史视阈下构建人类命运共同体,通过厘清世界历史发展与人类命运共同体提出的内在逻辑,根据人们面临的现实需要探寻人类命运共同体建构的必然性,从而提出人类命运共同体理论,并制定构建人类命运共同体的现实方案。

浅析恶劣天气条件下高速公路交通态势预估及智能管控技术

以公路安全专业为例,分析了恶劣天气对高速公路的影响,指出了确保高速公路安全的必要性,提出了在恶劣天气条件下确保高速公路安全的建议。

F-1300钻井泥浆泵组离合器改造

分析了F-1300钻井泥浆泵离合器易出故障的原因,提出了改造的方案,改造后的经济效益提高。

浅议三电工程泵站机电设备经济运行

三电工程已运行40多年,机电设备严重老化,尤其在建设时由于各种原因所造成的诸多弊病,运行时末端水位时高时低,经常出现停机、并机现象,形成大马拉小车的情况,使得能源单耗增高,通过长期的工作实践和总结,可采用优化运行人员组合,建立健全一系列规章制度,选用新技术、新材料对叶轮车削处理,水泵、闸阀进行涂抹等方法解决和改善这些问题,使得三电工程系统水位平稳、高效经济运行,发挥更大的经济和社会效益。

电子商务专业“校企合作”实践教学模式的优化分析

本文主要针对校企合作带来的一系列问题以及如何优化"校企合作"展开深入的探讨。

中学化学如何更好地实施探究性教学

化学新课程标准体现了"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"三位一体的课程功能,要求在化学教学中,不再局限于把单纯的化学知识和现成的结论传授给学生,而是培养学生具有自主探究,自己动手进行实验的能力,以"探究性学习"代替传统的继承性学习。因此,如今的化学探究性教学,实际上是教师的教学观念、教学方式和学生的学习方式的转变,探究性学习更注重的是传授给学生学的方法,培养其学习的能力。

基于垃圾分拣人工及自动化的研究

随着社会经济的快速发展,人们制造的生活垃圾数量急剧增长,为此,我国许多垃圾分类政策在不断推进,各种各样的解决方案也相继被提出,但是结果往往面临"推"而不"广"和石沉大海的局面。本文主要针对此问题设计了一款垃圾分类App,以方便人们处理垃圾和改善生活环境为出发点,从垃圾扫描和垃圾处理两个方面进行分析,并提出解决方案。

普定电站10．5kV系统断路器无油化改造

文章概述了普定电站10．5kV原系统少油断路器存在的问题，因而提出了改造的方案和要求。并通过三台发电机出口开关改造前后技术数据的比较及新出口断路器性能的阐述，概要说明了系统改造后可靠性的提高和带来的良好效益。

“互联网+”背景下高中地理教学的实践研究

21世纪是互联网的世纪,互联网的出现改变了人们的生活习惯以及学习习惯,对高中地理教学产生了巨大的冲击,不仅提供了新的机遇也带来了新的挑战。本文细致分析互联网对于高中地理教学的积极影响以及负面影响,试图摆正高中地理教学中对于互联网学习的态度、解决互联网带来的教学问题、更好地适应互联网环境下的教学模式并提出相应的解决方法。最终提高"互联网+"时代下的高中地理教学质量。