低段儿童提前阅读实践研究

阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。低段儿童由于年纪小,对社会的认识不足,思维能力也不足,通过阅读可以帮助儿童充分认识世界,提高能力。本文就低段儿童提前阅读进行实践探究,以期为相关从业者提供可参考意见。

儿童“提前阅读”：负担还是快乐

提倡儿童提前识字，从小养成良好的阅读习惯越来越受到各国政府及教育界人士的重视。近年来，我国部分地区也兴起了儿童“提前阅读”的热潮。但是，也有人担心，这种“提前”的智力开发会成为孩子快乐成长的负担。

预习对英语专业学习者语言习得成效的探析

本研究调查了预习对学生语言习得成效的影响,并对两种预习活动的效果进行了比较,即提供提前阅读材料和提供背景知识。在本研究中82名受试者被任意分成四个小组,阅读两篇课文。通过方差分析,结果表明提供提前阅读材料和两种方法同时使用的阅读效果比仅提供背景知识的阅读效果要好。问卷调查表明学生对预习普遍持赞成态度。本研究认为,教师应使用预习来提高语言习得成效,但同时,要视具体情况而定。