职业院校学生自信心和学习能力现状及提升策略

在教育领域中,教师引导型教育策略的运用,对于学生自信心的提升和学习能力的重构具有深远的影响。学生自信心的培养不仅关系到其心理健康成长,更是学习动力的重要源泉,而学生学习能力的提升,则直接关联到其学业成就和未来发展。本研究旨在探讨教师引导型教育策略,如何有效促进学生自信心的增强和学习能力的提升,并进一步分析这两者之间的内在联系。通过深入理解教师引导型教育策略的内涵与实践,结合学生的实际情况,为学生创造一个更加积极、主动的学习环境,从而激发学习潜能,实现学习能力的全面重构。

档案工作者信心提升与档案工作质量关系浅探

当今社会,受市场经济价值取向的影响,很多人把注意力集中到经济效益好、收效快的行业之中,档案工作不受重视,档案工作者信心缺失,信心缺失导致工作质量下降,从而严重地影响档案工作质量。影响档案工作者信心提升的因素主要有缺乏成就感、缺乏完善的运行机制和激励机制、缺乏理解和支持等。通过加强学习,提高自身业务素质,创建良好的运行机制和激励机制,建立和谐的人际关系,充分发挥档案的利用价值等,可以有效提升档案工作者的职业信心,从而提高档案工作质量。

提升探究创造的自信心的几点见解

学生自信心所产生的内在动力对其学习具有巨大的推动作用,自信是超越自我,是探究创造的动力。作为教师在教学中应转变理念,引导学生敢于展示自我,质疑创造,在对等的学习环境中提升探究创造的自信心,体验成功,享受学习的乐趣。

试论全面提升少数民族小学生自信心之策

自信心是一个健全的个体所必需的要素.只有拥有自信心,学生才能拥有良好的心理状态,才能真正地学好知识.然而在对当前少数民族小学生心理状况进行分析后,我们发现学生由于各种各样的原因而缺乏自信.针对这一情况,我们需要全面提升少数民族小学生的自信心.

浅谈通过提升自信心转化学困生思想

班主任教师要充分认识学困生转化工作的重要性和必要性,建立学困生档案,公平对待学困生。充分利用主题班会、座谈会、个别交谈、家访等形式,及时鼓励他们取得的点滴进步,努力改变学困生落后的思想意识,让他们对前途充满希望。用丰富多彩的班级活动,让他们体验成功的喜悦,提升自信心,帮助他们提高学习效率。

如何守护孩子青春期身心健康

青春期是个体人生中的特殊阶段,不仅生理上发生着变化,心理上也处于从幼稚向成熟发展的过渡期。青少年所面对的考验或许来自学业压力、亲子关系、人际交往困扰等方面,这在一定程度上影响着他们的情绪。保持乐观的态度,以积极的心态看待困惑、挫折与困难,能够帮助青少年缓解压力、提升自信心,有利于青少年的身心健康。

基于态度改变理论的大学生红色文化自信提升策略探究

由于学校教育的侧重点偏颇、家庭教育的缺失、外来文化渗透等多方面因素的影响,当代大学生中普遍存在缺乏红色文化自信的现象。为提升大学生对红色文化的自信,本文基于态度改变理论与红色文化自信之间的联系,从态度改变模型出发,提出了从“说服者”“说服信息”“说服情境”和“说服对象”四个基本要素层面来提升大学生红色文化自信的策略,基于该策略下的实践活动很好地促进了大学生红色文化自信心的深度和广度的提升。

基于最短板理论提升学习兴趣的研究

根据木桶理论:一个桶的盛水量是由最短板决定的。采用“预习教材,精读经典书籍,做基础练习,重点纠正‘笔误马虎’和‘记忆不准’两类错误”。根据“同样的错误不会超过3次”的原理,对笔误马虎部分采用重抄正确解答3次,加强记忆,达到提升最短板的目的。补最短板可以短时间提升学习信心和提高总成绩。

三渠道重建单亲家庭学生自信心

要走进单亲家庭学生的内心,让他们变自卑为强烈的自信,变负能量为满满的正能量,需要班主任俯下身子,关注细节,注重日常,打造生机盎然的单亲家庭孩子心理健康教育新时空。如因人而异,注重一个“变”字;角色体验,注重一个“境”字;家校共育,注重一个“合”字。但愿,单亲家庭孩子精神的蓝天能够永远蔚蓝,他们的内心能够充满光明、向上和积极的因子,情感世界能够永远温暖如春,并且温暖着另一个剩下的亲人以及一大群人。

ICDE质量评审中的跨文化意识

2008年6月,上海电视大学接受了国际开放与远程教育协会(ICDE)的质量评审,这在我国尚属首次。通过此次评审,我们对ICDE的质量评审有了较为全面深入的了解,其中最深切的就是ICDE评审中的跨文化意识。作为目前国际远程教育领域中的权威性组织,ICDE的质量评审体系中体现了对现代远程教育文化进行整合的愿望,对现代远程教育质量保证体系细则的认同化追求,对现代远程教育多元文化教育的追求以及对提升现代远程教育公众信心的追求,显示了强烈的跨文化意识。这种意识所引领的ICDE质量评审活动,将在世界范围内大大提升远程教育的公众信心,促使远程教育在人类教育文化中发挥越来越大的作用。

自主学习中有效心理的达成试验

如何让学生从心理上愉快地接受并成为学习的真正主人,是落实自主学习的第一课题。作者通过近一年的正确引导,降低前课要求、激发课堂心理、调节期待心理,循序渐进,逐步渗透,达成了自主学习中的有效心理。

谈高三文科普通班的试卷讲评课

试卷讲评课是一种重要且常用的课型,尤其是到了高三复习演练阶段,它成了一种主要课型,其效果好坏直接影响备考。笔者结合自己的教学实践,总结出了比较适合文科普通班学生的试卷讲评课模式。

初中英语后进生转化探究

随着全球化的影响愈来愈大,英语作为世界上应用最为广泛的沟通语言之一。在初中英语教学中会存在一部分的学习困难的学生,而做好学习困难生的转化工作是每个英语老师必须认真对待与研究的问题。

用“心”辅导

[案例1：关心与爱心] 小A是我的学生，曾抵触英语，而现在的他已是班里的英语优等生。这一路走来，我和他从“心”开始我们的交流与辅导。

浅论如何高效组织小学数学课堂教学

数学作为一种文化,对全人类的素质提高具有深远的意义,因此提高基础数学教学尤其是小学数学课堂的教学质量非常重要。全体师生徜徉在课改的海洋中,在课堂教学中摒弃了“过渡练习”、教师讲解的填鸭式教学,取而代之的是学生自主、合作、探究的学习方式,而学生的这些学习方式需要教师有效地组织、指导。教师组织指导的有效性决定了课堂教学的效益,因此,教师在课堂教学中的每一个环节都应当精心地思考、精巧地设计。

做成不可能的事情,就会提升自信心

我看到SKY同学说起他的烦恼,倒是特别好奇他是怎么超常发挥的。很想让他重复讲几遍,让他把自己的高光时刻记下来,然后重复做,可能他就会慢慢找回一些自信。因为"如果把不可能的事情做成的话,就会成为自信的人"。这句话是日本电影《垫底辣妹》里的补习老师坪田对高中女生沙耶加讲的。我很偶然地看到这个电影,却立刻记住了这句话,可能也因为自己有过这样的生命体验。

通过提升自信心和体验成功感培养初中学生健康心理实践研究

基于成功体验下的初中生自信心培养的健康心理实践研究表明,部分初中生存在胆小、不善表达、不敢提出自己的意见或建议等心理问题。为了让这些学生获得成功体验、提升自信心,可以在他们的学习生活中贯穿自我认识教育、充分利用主题班会、座谈会、个别交谈、家访等形式,用丰富多彩的班级活动,如辩论会、演唱会、舞蹈表演、小品相声表演、书法竞赛等,及时鼓励他们取得点滴进步,努力改变学困生落后的思想意识,让他们体验成功的喜悦,提升自信心,从而培养健康心理。

心心相Q

来信剪辑:老师好,进入高三我们都有了明确的目标,那就是努力提升成绩,争取考到一个好学校.看到身边的一些学霸同学,要么好像没有计划,要么计划得很详细,我该如何制定自己的计划呢?答:看来你己经进入了高三的学习状态.确实,制定合理的目标,有利于提升自信心."适合自己的才是最好的."目标也是一样,我们要遵循"跳一跳,够得着"的原则,目标既有长远的考什么大学,考到多少分,也应该有每一个月、每一周、每一天的小目标.每天的小目标,就转化成了我们可以执行的学习计划.最难的是坚持把每一天的小计划完成.

拆《学会自己长大》

阅读导言:同学们,你们知道人际关系的重要性吗?本期我们将通过探讨沟通能力、合作能力等问题,帮助大家学习如何提高人际交往能力,学会如何更好地与人交朋友,提升自信心。

提升兴趣展现精彩

随着素质教育的不断推进,再加上新课程改革步伐的加快,小学美术教育越来越受到关注。如何激发学生的绘画兴趣,已成为每个美术教师不得不思考的问题。那我们要如何通过美术教学活动,激发学生学习美术的兴趣呢?通过几年的实践活动,我觉得可以从以下方面来实施:挖掘教学资源、营造宽松课堂、寻找闪光激励信心、搭建平台展示个性,通过美术教学活动提供多种多样的资源,灵活多样地实施课堂教学,提升学生兴趣展现精彩课堂。