财务信息化提升学校财务管理效能探究

学校财务管理的效能关系着学校财务资金的透明正常运转,影响着学校的正常发展。通过财务信息化管理,可以实现对学校财务的科学、有效管理,提高财务在财务统计、核算、决策和监督等方面的水平,保障学校资金的正常运转。针对目前学校财务管理中存在的主要问题,财务信息化成为现在许多学校更好地进行财务管理的一种手段,提高财务管理效能。因此,如何有效地提高学校财务管理效能,逐渐被更多的学校领导人所重视。

学校德育质量提升的“点-线-面-体”系统成型实践路径

着眼于解决学校德育理念出新与实践守旧并存、德育创新实效有限的现实问题,运用系统思维,遵循“研发-检验-完善-推广”逻辑,以学校德育质量提升为核心,以学校德育理念创新与教师德育素养提升为两翼,建构以主题班会为点、德育主题周为线、班级文化为面、学校德育体系为体的“点-线-面-体”系统成型实践路径,形成研究者、领导者和教师通力合作的德育共同体,搭建顶层规划与细节完善相辅相成的德育质量提升系统,为学校德育质量提升提供清晰思路与具体方法。

关于提升高等学校电子档案管理水平的思考

随着高等学校信息化技术的不断普及,办公自动化程度越来越高,大量电子文件应运而生,电子档案在高等学校档案中所占比重日益增大。高等学校应认真分析电子档案的特点和利弊,如何把电子档案及共归档后形成的电子目录管理好、利用好,并得到长期保存,使学校管理决策者在使用过程更加方便、统计更加准确,这都是档案管理工作者应尽到的职责,由于电子文档数字化信息量大、检索与分类工作显得尤为重要,与此同时针对目前所存在的问题,我们还应当针对高等学校信息化管理特点制定对策措施,提升电子档案整体管理水平。

以校企合作促进我国职业学校效能提升

20世纪中后期以来,学校教学效率与职能成为热点话题,学校效能研究成果成为教育管理领域进行教育改革的主要依据。目前,关于学校效能的研究多集中于理论研究和学校某维度的研究,研究对象也多为中小学阶段,对于职业学校效能的相关研究不多。通过文献分析法从学校组织的内协调与外适应取向探讨校企合作对职业学校效能的提升作用,提出提出相关可行性建议,以促进职业教育的发展。

职业学校师资队伍建设与提升学生实践能力研究

职业学校的培养目标是传授职业知识、提高职业技能、培养职业素质,以期学生毕业之后能快速地适应社会各行各业的工作需求,从而达到学有所成的教学目标。因而,相比理论知识的掌握程度,学生的实践能力是更重要的目标,基于此,笔者以电子信息专业为例,就职业学校师资队伍建设与提升学生实践能力之间的关系及对策进行简要探析。

集团化教研:集团化办学的优化路径探寻

集团化办学在加快基础教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”的过程中发挥了重要作用。集团化教研作为在集团化办学背景下应运而生的教研机制,其实施成效对于促进集团化办学水平整体提升意义重大。推进集团化教研,应建立健全集团化教研制度体系,构建集团化教研的资源共享机制,搭建多方参与的集团化教研联动网络,建立集团化教研的评价与激励体系,通过政策保障、外引内联、互动共享、督导激励等方式提升集团化教研质量,进而促进集团化办学提质增效。

家校社协同减负视角下学校的角色和任务

"双减"政策搭建了家校社协同减负的框架。在这一框架中,学校依然是减负的主阵地,在家校社协同减负中发挥着引领者的作用。贯彻落实"双减"政策过程中,学校需要强化减负主阵地的意识、转变单纯"做减法"的减负观念、树立家校社协同减负的大教育观。

用先进文化指导新形势下的工会工作刍议

把高校工会工作当作一种先进文化建设，是构建和谐校园和深化高校管理体制改革的客观要求。一是把握先进文化；二是倡导人文精神；三是凸显本校传统。从文化建设层面构建工会工作的新理念，具有理论意义和实践价值。

十八大以来我国教育扶贫实施的成效、问题及展望——基于中西部6省18个扶贫开发重点县(区)的调查

教育扶贫是最直接最有效的精准扶贫。对中西部6省18个扶贫开发重点县(区)180余所农村中小学的实地调查表明,十八大以来我国教育扶贫已经取得了初步成效:构建了从学前教育到高等教育的家庭经济困难学生"全覆盖"的资助体系;贫困地区学生营养不良的问题得到明显缓解;有效弥补了学校基础设施建设的短板;实现了贫困地区城乡义务教育共享式发展;加强了贫困地区教师队伍建设。同时,当前教育扶贫还面临不少问题:忽视了教育扶贫的长期性和艰巨性;精准识别机制相对滞后;学校软件建设相对不足;对贫困生全面发展和内生激励重视不够;对贫困生群体的帮扶措施单一化和平均化等。为此,本文提出加强教育扶贫政策的顶层设计,重视贫困生的全面发展和内生激励,注重提升学校教育质量等对策建议。

高职院校协同创新刍议

为了强化创新能力建设,国家提出了"高等学校创新能力提升计划",倡导实施协同创新。高职院校开展协同创新具有重要意义,有利于深化校企合作,有利于培养创新型人才,有利于提高高职服务区域经济社会、行业产业的能力,有利于建设高素质创新型师资团队,有利于提升院校的科研水平、促进院校的专业建设,有利于提高区域经济社会的发展水平、地方行业产业的发展质量。高职院校协同创新要把握与普通本科院校协同创新的区别与联系,本着服务区域经济社会发展和行业产业进步的目的,积极融入区域经济社会和行业产业发展,综合协调各层级、各类别的协同创新,形成协同创新的合力效应,重视创新型师资队伍建设,营造创新、合作、开放的协同创新氛围,发挥协同创新的最大效用。

促进教师专业发展策略探析

随着国家县域内义务教育均衡发展的推进,为进一步提升农村学校内涵发展,加快教师专业成长步伐成为不可或缺的重要途径。给教师成长施加一点压力,为教师发展提供一点空间,为教师教研提供一定支持,通过促进教师专业发展,学生核心素养才能得以提升,学校的战略定位才能稳步实现。

小学生尚美社团的发展价值

小学生尚美社团是学校根据学生的兴趣、爱好、特长,通过自愿报名、社团招募,由辅导员共同参与组建,集知识学习、社会实践、资源共享、自主发展为一体的学习共同体。它蕴含与彰显尚美特质,促进了社团成员个体及群体的发展,提升了学校特色。