汽车车身防腐工艺提升应用思考

本文首先将系统阐述汽车车身研发中车身防腐工艺的概念,随后从汽车车身研发设计、汽车车身制造与汽车车身修复三个角度展开研究,最后结合目前汽车车身防腐工艺的发展状况与现存问题并提出相应的发展策略,提升防腐工艺的应用水平,为汽车行业的发展提供参考建议。

ERP库存管理对企业库存管理的提升应用

库存管理是ERP系统中起承上启下作用的重要模块,是企业ERP系统能否成功上线并取得管理提升的重要一环,更是企业ERP系统上线后,销售、生产、财务等业务信息流、资金流能够顺畅运行,数据得以准确输出的重要基础和前提。以某企业为例,分析该企业库存管理现状,存在问题、需要优化的管理流程等,结合ERP系统,提出具体对策和解决方案,帮助企业的管理水平不断提升。

朝阳:扩充知识库容量 提升应用水平

2020年至今,朝阳市按照省营商局的总体工作要求和部署,结合自身实际,通过强化知识库体系建设,加大知识库内容的充实和推广运用,深入开展知识库管理工作,取得了较好的效果。

数学思维在汽车燃油经济性提升中的应用

随着人们对传统燃油资源的有限性和对环境影响的关注,如何通过技术手段有效提高汽车的燃油经济性,既成为学术界的研究热点,也成为汽车制造商和消费者关注的重要议题。本文首先分析了数学思维在解决燃油经济性问题上的重要性,然后介绍了数学思维方法与汽车燃油经济性的关系,最后,重点论述了数学思维在汽车燃油经济性提升中的应用。

浅析高质量发展背景下企业财务分析应用能力的提升路径

在我国步入高质量发展阶段的时代背景下,企业财务分析应用能力提升迫在眉睫。立足财务分析对企业高质量发展的推动作用,分析当前企业财务分析应用中存在的问题,提出提升财务分析应用能力的实践路径,以适配企业高质量发展对财务分析应用能力提升的管理要求。

我区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀案例在2024世界数字教育大会展示

本刊讯近日,由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府主办的2024世界数字教育大会在上海召开。会上,主办方以中英双语展板形式展示了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀案例共计11个,我区编制的中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀案例“‘一规三表’引路整校推进畅行”是其中之一。据介绍,“一规三表”是我区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案的核心内容,其中“一规”是指学校信息化教育教学发展规划,“三表”是指学校、教研组、教师三级校本研修计划表。

整园推进幼儿园教师信息化应用能力提升的实践研究

为深入贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》精神,提升幼儿园教师信息化应用能力,文章围绕研究背景、概念界定、应用能力现状、解决思路、具体措施和实践成效等方面,以中国科学技术大学幼儿园为例,对教师信息化应用能力提升的整园推进实践经验予以探讨,采取全面落实机制推进,进行精准培训,开展实践应用,利用考核激励等策略,保障全体教师信息化应用能力得到提升。

精准定位、整校推进:教师信息技术应用能力提升模式实践

中小学信息技术应用能力提升工程2.0的推进,大力推动了福州市中小学课堂教学改革。论文以福州市闽侯县三所学校整校推进实施策略为例,提出了“1+6+3”整校推进策略,努力构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,促进信息技术与教育教学融合创新发展,以期能够为各地区、学校提供可借鉴、可复制的经验和做法。

我区8个案例入选2022年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例

本刊讯近日,2022年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例评选结果公布,全国共有132个典型案例入选,我区推送的8个案例全部入选。全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例评选是国家工程办根据教育部教师工作司整体部署开展的一项工作,旨在通过评选,提炼、宣传、分享各省(自治区、直辖市)中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的典型经验,发挥优秀实践成果的辐射作用,形成主动思考、创新应用.

多选题的基本类型与应用

新高考数学试卷中多选题的加入,在合理提高考生整体得分的情况下,又为少数优秀考生提供了施展才华的机会,若要得满分,需要有扎实的数学素养。熟悉数学多项选择题的基本类型及其应用,结合不同基本类型与相应的破解策略加以把握,特别是基本类型与破解策略之间经常也是交叉与融合的,为进一步的综合与应用提升条件。

提升事业单位会计准则应用效率的方法

事业单位是我国社会经济发展的先驱,更是我国经济文明架构的最直接体现,其中对于公共项目设施的资产运转中,更决定了当前城市居民生活质量的水准平衡与经济文化转型的大致方向。所以,确定事业单位设施和工作的延伸对我国建设起到了良好促进作用,而职能效力最直接的运转体现便正是相关会计资金的流通。文章将根据现有事业单位的会计职能应用情况进行分析,通过与会计准则的条目对比得出应用情况的数据,并为如何促进应用效率提供有效解决方案。

教师信息技术应用能力现状分析及提升策略研究——以山东省W市为例

《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》要求,增强教师在教育教学中应用信息技术的意识,强调教师必须具备一定的信息技术应用能力。我们对山东省W市394名中小学教师信息技术应用能力现状进行调查发现,中小学教师认为自己比较欠缺的教育教学能力,排在第一位的就是信息技术应用能力,对于信息化教学技术工具的应用,仍停留在基础应用阶段。

智慧水利中地质与测绘技术信息化提升与应用

近年来,随着智慧水利的发展,带动了相关行业信息化的不断提升。地质与测绘是传统专业,也是工程建设的基础学科,其信息化水平的提升,对水利工程的顺利展开至关重要。以智慧水利为切入点,针对地质与测绘技术现状问题,分析其信息化发展趋势,探讨在智慧水利中,勘测行业如何提升信息化能力,并在信息化时代发挥更大的作用。

中小学教师信息技术应用能力提升优化策略研究

教师的信息技术应用能力是教育信息化和教育现代化发展的关键要素,教师的信息技术应用能力和学科教学能力成为教师的双核标准,这已成为社会共识。今年是教育部全面启动中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0起始之年,由此必须对此前信息技术应用能力提升工作进行总结和反思,结合提升工程2.0的既定要求,对普遍存在的问题进行条分缕析、溯源求解。运用文献分析法,通过研读国家有关信息技术应用能力提升工作的相关政策及学术文献,将其发展过程分为技术技能操作、技术整合设计、技术融合应用和技术创新应用等四个阶段,针对在动机层、技能层、策略层和保障层等方面的困境提出四项优化策略:狠抓信息化领导力,提高应用意识;注意内容分层,满足需求差异;注重过程优化,促进深度参与;落实保障机制,促进应用创新。

中小学教师网络研修中发帖行为研究——基于“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中的数据分析

网络研修是教师专业发展的重要途径。发帖是一种重要的网络研修行为。文章采用内容分析法和问卷调查法,从参与度、社交、交互、认知、自我效能感等五个维度,对"中小学教师信息技术应用能力提升工程"中教师网络发帖行为进行研究。通过对4613个帖子的分析及相关调查发现,教师发帖行为存在参与度低、社交性行为偏多、交互水平低、处于浅层学习、自我效能感低等问题。为提高网络发帖行为绩效,教师应端正培训动机,坊主应提高研修服务质量,平台应建立课程迭代建设机制,学者应深入开展基于大数据的网络研修行为研究。

以农网项目的应用为例浅析ERP系统的管理提升

合理运用好ERP系统,能够使企业达到降低成本、提高利润与整体效益的目标。本文就ERP系统在农网工程项目中的应用为例,浅析ERP的应用及其存在问题,并就这些问题提出一些针对性的建议。

提升中小学教师信息技术应用能力培训迁移效度的研究

文章以广西广播电视大学培训项目为例,开展提升中小学教师信息技术应用能力培训迁移效度的实践研究,认为该项目成功的关键在于采取了“培训前需求分析”“培训前学习引导”“互动性实践性的课程安排”“O2O混合培训模式”“全程学习支持服务”等培训迁移策略,进而提出“抓好培训三环节的迁移设计”“强化非正式学习能力的培养”“加强与参训教师所在学校的联动”等优化建议。

信息安全在机房建设中的应用和提升

随着当前信息技术的广泛应用,机房建设的需求大大增加,机房建设中保障信息安全是比较重要的。文章详细探究了信息安全在机房建设中的应用重要性和实际应用,从理论层面对信息安全的应用深化分析,有助于实践安全工作的开展。

从技术导向到学习导向——中小学教师信息技术应用能力提升工程培训反思

本文从中小学教师对信息素养概念认知上的几种误区入手,辨析了教师培训中存在的差异,进而提出了实施中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的几点建议。

基于应用能力提升的地方本科高校流通学课程改革研究

本文以天津理工大学流通学课程为例,以多元整合为课程设计理念,以社会需求为支点,从理论层面系统研究地方本科院校专业课程体系设计思路。旨在将学科专业建设、人才培养与服务地方经济发展有机结合,提高地方本科高校人才培养质量,与其他高校形成错位竞争。