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“引”“悟”课堂,叩开“享学课堂”之门——小学数学享学课堂下如何提升学生的感悟层次与实践
1
作者
常青
《小学教学参考(数学版)》
2016年第6期52-53,共2页
"享学课堂"强调不断提升学生的感悟层次与实践的过程。通过预测"学情""目标""可能",并做出相关的灵活处理,从而避免无效生成,拓展生成资源,演绎预约精彩,提升生成价值。
关键词
小学数学
享学课堂
提升感悟层次
下载PDF
职称材料
题名
“引”“悟”课堂,叩开“享学课堂”之门——小学数学享学课堂下如何提升学生的感悟层次与实践
1
作者
常青
机构
江苏张家港市万红小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2016年第6期52-53,共2页
文摘
"享学课堂"强调不断提升学生的感悟层次与实践的过程。通过预测"学情""目标""可能",并做出相关的灵活处理,从而避免无效生成,拓展生成资源,演绎预约精彩,提升生成价值。
关键词
小学数学
享学课堂
提升感悟层次
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“引”“悟”课堂,叩开“享学课堂”之门——小学数学享学课堂下如何提升学生的感悟层次与实践
常青
《小学教学参考(数学版)》
2016
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