加强平台建设 全面提升江苏高校教材建设水平

江苏省高校教材管理工作委员会成立十余年来,一直紧密结合高等教育发展规律和高校教学工作实际,密切关注高校教材建设中的热点、难点问题,围绕专题,组织专家和会员,紧密配合江苏省教育厅对高校教材建设改革需要,积极开展教材建设调查研究,研究从小到大,从局部到整体,从探索到规范,为省教育厅出台相关政策作了大量前期工作,促进了全省教材建设与管理工作的长足发展和进步。

以项目学习提升教材使用效益,促进教学与考试的衔接

2019年6月,国务院办公厅下发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,其中明确指出:“实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。”随着高考改革的推进,考试大纲逐步退出历史舞台。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)的颁布,以及2019年高中新教材的试行与推广,标志着普通高中语文课程进人了“新课程、新教材、新高考”的“三新”时代。

高三化学复习中教材基础地位的研究

教材在高三化学复习中的定位与使用是教师教学理念的重要体现。从教材与＂知识的唤醒、重组与提升以及考试大纲＂等的关系出发,探讨了教材在高三化学复习中的基础地位。预习设计要唤醒教材,课堂教学中重组教材,作业设计要提升教材,结合具体的案例设计与反思,提出了落实教材基础地位的具体做法。

基础教育教材质量标准研究的中国经验

教材建设是国家事权。改革开放以来,我国逐渐形成了具有中国特色的教材体系,但也存在教材评价机制不健全、基础研究相对薄弱、教材质量参差不齐等问题,提升教材质量成为教材建设面临的紧迫任务。教材的质量如何,需要有科学合理的评判标准。中南民族大学教育学院孔凡哲教授带领团队就此进行了深入研究,相关成果促进了教师教材使用水平的提升。

高校教师教学模式改革探索——基于生物制药课程教学实践

建党百年以来,我国已经迈进普及化教育阶段。在办学规模、办学形式、办学水平以及国际化开放程度上均非昔日可比,高等教育在价值观、理论以及方式方法等方面都有了质的提升。但为了提高学科育人理念,不断提升教学效益,我们仍要在教材观、教学观以及人才观上进行改革。一是树立大教材观,充分利用互联网的丰富资源和多功能平台,创造性地使用教材;二是在新时代背景下教学观也应有所转变,提高实践环节的重视程度,在实践环节上使所学知识得到升华;三是在人才观上进行转变,充分认识到学以致用的重要性。力求使学生在德、智、体、美、劳多方面平衡发展,使教育体系取得长足发展。

守阵地、谋新篇:做好新时代教材出版工作的几点思考——以高等教育出版社实践为例

党的十八大以来,国家高度重视教材工作。习近平总书记关于教育的重要论述为新时代教材出版工作提供了根本遵循。本文以高等教育出版社的具体实践为例,从方向、目标、具体路径等方面,简要阐述了如何做好新时代教材出版工作的思考。具体来说,应该进一步筑牢主阵地、提升教材育人质量、加强服务教育现代化水平、以教材研究助力教材出版。

活用培智学校小学生活语文新教材

培智学校的学生相对于普通学校的学生来说,有其特殊性,为了适应培智学校学生的成长需要和发展需要,国家特别编写了《生活语文》新教材,那么在实际使用这套教材的过程中,怎样才能充分发挥教材的作用,提升教材使用的灵活性呢?一、以生活语文课标要求为基础组织教学与普通学校的语文课程相比,培智学校生活语文课程的最主要特点就是重视学生与外界沟通能力的培养。