浅谈通过提升自信心转化学困生思想

班主任教师要充分认识学困生转化工作的重要性和必要性,建立学困生档案,公平对待学困生。充分利用主题班会、座谈会、个别交谈、家访等形式,及时鼓励他们取得的点滴进步,努力改变学困生落后的思想意识,让他们对前途充满希望。用丰富多彩的班级活动,让他们体验成功的喜悦,提升自信心,帮助他们提高学习效率。

提升探究创造的自信心的几点见解

学生自信心所产生的内在动力对其学习具有巨大的推动作用,自信是超越自我,是探究创造的动力。作为教师在教学中应转变理念,引导学生敢于展示自我,质疑创造,在对等的学习环境中提升探究创造的自信心,体验成功,享受学习的乐趣。

试论全面提升少数民族小学生自信心之策

自信心是一个健全的个体所必需的要素.只有拥有自信心,学生才能拥有良好的心理状态,才能真正地学好知识.然而在对当前少数民族小学生心理状况进行分析后,我们发现学生由于各种各样的原因而缺乏自信.针对这一情况,我们需要全面提升少数民族小学生的自信心.

做成不可能的事情,就会提升自信心

我看到SKY同学说起他的烦恼,倒是特别好奇他是怎么超常发挥的。很想让他重复讲几遍,让他把自己的高光时刻记下来,然后重复做,可能他就会慢慢找回一些自信。因为"如果把不可能的事情做成的话,就会成为自信的人"。这句话是日本电影《垫底辣妹》里的补习老师坪田对高中女生沙耶加讲的。我很偶然地看到这个电影,却立刻记住了这句话,可能也因为自己有过这样的生命体验。

通过提升自信心和体验成功感培养初中学生健康心理实践研究

基于成功体验下的初中生自信心培养的健康心理实践研究表明,部分初中生存在胆小、不善表达、不敢提出自己的意见或建议等心理问题。为了让这些学生获得成功体验、提升自信心,可以在他们的学习生活中贯穿自我认识教育、充分利用主题班会、座谈会、个别交谈、家访等形式,用丰富多彩的班级活动,如辩论会、演唱会、舞蹈表演、小品相声表演、书法竞赛等,及时鼓励他们取得点滴进步,努力改变学困生落后的思想意识,让他们体验成功的喜悦,提升自信心,从而培养健康心理。

三渠道重建单亲家庭学生自信心

要走进单亲家庭学生的内心,让他们变自卑为强烈的自信,变负能量为满满的正能量,需要班主任俯下身子,关注细节,注重日常,打造生机盎然的单亲家庭孩子心理健康教育新时空。如因人而异,注重一个“变”字;角色体验,注重一个“境”字;家校共育,注重一个“合”字。但愿,单亲家庭孩子精神的蓝天能够永远蔚蓝,他们的内心能够充满光明、向上和积极的因子,情感世界能够永远温暖如春,并且温暖着另一个剩下的亲人以及一大群人。

基于态度改变理论的大学生红色文化自信提升策略探究

由于学校教育的侧重点偏颇、家庭教育的缺失、外来文化渗透等多方面因素的影响,当代大学生中普遍存在缺乏红色文化自信的现象。为提升大学生对红色文化的自信,本文基于态度改变理论与红色文化自信之间的联系,从态度改变模型出发,提出了从“说服者”“说服信息”“说服情境”和“说服对象”四个基本要素层面来提升大学生红色文化自信的策略,基于该策略下的实践活动很好地促进了大学生红色文化自信心的深度和广度的提升。

心心相Q

来信剪辑:老师好,进入高三我们都有了明确的目标,那就是努力提升成绩,争取考到一个好学校.看到身边的一些学霸同学,要么好像没有计划,要么计划得很详细,我该如何制定自己的计划呢?答:看来你己经进入了高三的学习状态.确实,制定合理的目标,有利于提升自信心."适合自己的才是最好的."目标也是一样,我们要遵循"跳一跳,够得着"的原则,目标既有长远的考什么大学,考到多少分,也应该有每一个月、每一周、每一天的小目标.每天的小目标,就转化成了我们可以执行的学习计划.最难的是坚持把每一天的小计划完成.

发现闪光点 寻找闪光点 创造闪光点

每个学生都有上进心,希望得到老师的表扬。几乎每一个学生都有他们的闪光点,只要老师细心观察,就不难发现,而对于个别的双差生,则需要班主任更多的耐心,去寻找他们的闪光点,甚至需要老师为他们制造机会创造闪光点,从而提高学生的自信心。

浅论如何高效组织小学数学课堂教学

数学作为一种文化,对全人类的素质提高具有深远的意义,因此提高基础数学教学尤其是小学数学课堂的教学质量非常重要。全体师生徜徉在课改的海洋中,在课堂教学中摒弃了“过渡练习”、教师讲解的填鸭式教学,取而代之的是学生自主、合作、探究的学习方式,而学生的这些学习方式需要教师有效地组织、指导。教师组织指导的有效性决定了课堂教学的效益,因此,教师在课堂教学中的每一个环节都应当精心地思考、精巧地设计。

用“心”辅导

[案例1：关心与爱心] 小A是我的学生，曾抵触英语，而现在的他已是班里的英语优等生。这一路走来，我和他从“心”开始我们的交流与辅导。

拆《学会自己长大》

阅读导言:同学们,你们知道人际关系的重要性吗?本期我们将通过探讨沟通能力、合作能力等问题,帮助大家学习如何提高人际交往能力,学会如何更好地与人交朋友,提升自信心。

规范汉字书写课程标准 连载(三)

第二部分课程目标一、总目标1.在规范汉字书写过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养学生细心、集中意志的习惯,提高专注度,提升自信心,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。