办公室秘书如何提升自己的办事能力

办公室秘书岗位是一项综合性工作岗位,作为一名合格的办公室秘书,要想能办事,会办事,办好事,必须具备不断提升自己的办事能力。

政治教师如何通过不断反思提升自己

课程改革要求教师不断更新自己的观念和实践，做一个反思的实践者，使自己不断发展、完善，以适应高中政治新课程教学，提高课堂教学有效性。

全面提升自己,做一个有魅力的班主任

“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”正是处于这样的重要地位,因此,教育部出台的《中小学班主任工作规定》中明确指出：“班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”党和国家的重视,社会的需要,专业化成长的驱动,向班主任提出了更高的要求。本文旨在探求成为有魅力的班主任的途径,为班主任们的成长提供参考。

素质教育视域下语文教师如何提升自己的素质

素质教育提倡教师要转变教学观念,确立学生的主体地位,这是素质教育的要求,新课改在农村基础教育学段推行已久,但行动迟缓,困难较多,其中教师的自身素质不高是主要因素。本文试从语文教师素质现状进行分析,并指出提升途径。

设施蔬菜产业发展(五) 我国老旧蔬菜设施现状、问题及改造提升对策建议

目前我国正在加快建设现代设施农业,推进老旧蔬菜设施改造升级,促进设施蔬菜产业的高质量发展。但是对老旧设施的现状和存在问题缺乏系统梳理,对如何破解改造工作面临的困难和提升改造对策缺乏系统研究。通过调研我国主要设施蔬菜产区,总结老旧设施现状及存在的主要问题,分析推进改造提升的主要制约因素,并提出明确工作重点、优化设施结构、完善工作机制、增强条件保障等方面的对策建议。

科技自立自强视域下国家创新体系效能建设与提升——以长三角区域为例

国家创新体系效能建设与提升对实现高水平科技自立自强至关重要。文章以长三角区域为例,运用VIKOR方法评价长三角区域创新体系的整体效能,以实现高水平科技自立自强为目标构建了区域创新体系效能评价模型。研究表明:长三角区域创新体系效能自2016年以来呈逐年递增趋势;影响各省市创新体系效能建设与提升的因素不同,R&D经费支出对上海市有影响,创新平台对江苏省影响最大,研发机构—企业协同创新影响浙江省创新体系效能,对安徽省而言则是高校—企业协同创新。文章为提升长三角区域创新体系效能找到了着力点,并对创新体系效能建设与提升提出政策建议。

干部要努力提升自己的素质

领导干部努力提升自己的素质,是建设马克思主义学习型党组织的要求;是加快云锡发展方式转变,适应全球需求结构重大变化、增强云锡抵御国际市场风险能力,提高云锡可持续发展能力的必然要求。根据十七大和十七届四中全会提出的创建马克思主义学习型政党的要求,结合工作实际,从要善于学习、要自觉加强党性修养、要善于把握全局等七个方面就企业领导干部素质提升问题进行探讨。

浅谈民办技校教师如何通过专业发展提升自己的职业幸福感

民办教育是我国教育改革发展的新鲜血液,是我国教育体系中不可或缺的重要元素。民办技校教师作为民办技工院校教育教学的主体,其职业幸福感直接影响着民办技校教育教学的质量,影响着民办技校的整体发展。分析民办技校教师职业幸福感的影响因素和解决策略,具体探究民办技校教师如何通过专业成长和发展来提升自己的职业幸福感,不仅对确保广大民办技校教师身心健康、提升民办技校教师职业幸福感有着重要的意义,而且也有利于民办技校教师队伍的稳定以及民办技校教育教学质量的提升。

班主任要努力提升自己的人格魅力

班主任要学着去理解学生，适应学生，接近学生。通过各种方式，提升自己的人格魅力，精心呵护一颗颗幼小的心灵，使之焕发出闪动的灵光。

如何提升自己的英语阅读能力

英语阅读是英语教学的不可缺少的组成部分,而英语阅读能力的提升在提高英语素养方面发挥重要的作用,也是目前改变英语学习现状的有效途径之一。

以三伏贴为例探究中医药科普现状及其提升路径

[目的]以三伏贴为例,调查居民中医药科普知识现状及其影响因素,为制定中医药科普宣教策略与方法提供科学建议。[方法]采用网络调查问卷及Logistic回归分析法,研究居民对三伏贴的认知、行为、意愿及影响因素,探讨中医药科普的有效策略及方法。[结果]居民对其治病类型的认知正确率分别为支气管炎或慢性阻塞性肺疾病(22.9%)、鼻炎(21.4%)、保健和增强免疫力(19.3%);对治疗方式的认知正确率分别为医保可报销(35.0%)和每疗程用药次数(20.3%);只有7.8%居民曾有治疗体验;获取知识途径单一,主要为口口相传(26.6%)和网络(22.6%)。治病类型认知正确率的最大促进因素为基础疾病患者,其比值比(odds ratio,OR)为2.44(P<0.05);治疗方式认知正确率的促进因素有女性(OR=1.70,P<0.01)和参保人员(OR=2.41,P<0.01)。居民知识需求率为71.7%,60岁及以上老年人为100%,国内外科普宣教认同率为78.2%和80.0%。[结论]居民三伏贴科普知识及应用水平较低,但治疗意愿、知识需求及科普宣教认同率较高。建议加大特定疗法的微观宣教,以女性、基础病患者、参保居民与老年人为突破口,扩大科普宣教的受众人群,开拓多元化科普宣教路径,进行科普宣教的精准施策,从而提高居民健康素养,助力健康中国。

应对极端冰灾的电力系统多阶段韧性提升策略

为提升冰灾下电力系统的韧性,降低系统负荷削减量,提高系统恢复速率,提出一种应对极端冰灾的电力系统多阶段韧性提升策略。对冰灾场景以及受冰灾影响的线路故障率进行建模;从线路抗冰能力、系统负荷损失、系统恢复情况、线路受损情况、维修资源充裕度多个角度构建电力系统综合韧性评估指标,以定位冰灾下系统的薄弱环节;在此基础上,通过灾前线路故障风险预测、灾中机组出力调整以及除冰线路筛选和主动停运除冰、灾后维修顺序规划等策略提升冰灾下的系统韧性。基于IEEE 39和IEEE 118节点系统进行仿真分析,结果验证了所提韧性评估方法和提升策略的有效性。

彭向明:要创业就要不断提升自己

彭向明,吉林洮南人,2006年从吉林大学毕业后在杭州发展,后来在上海、北京以及海外均有工作经历,典型的“80后”理想主义者。2013年,由于父亲身体不好,彭向明从首都北京回到家乡吉林省。2014年,随着父亲身体逐渐好转,彭向明经过努力考取了母校吉林大学的工商管理专业研究生。

竞争的目的是“提升自己,补益社会”——《公平竞争》一课教学体会

笔者在七年级下册思想品德《公平竞争》一课的教学过程中,要求学生树立这样的理念:参与竞争的目的是"提升自己,补益社会"。笔者认为,把竞争的目的定位在"提升自己",参与竞争者就会把结果看得淡些,把过程看得浓些。只有这样。

如何提升自己的领导魅力?

出色的领导能力是不断学习和努力的结果,并且是成功的关键因素。企业领导者如何提升自己的领导魅力:一、认识到你还有很多东西需要学习。准备好向其他人学习,包括向你的团队学习。你可能为晋升付出了很多努力。

专业评价背景下资源勘查工程专业建设提升路径

专业综合评价工作是本科教学质量保障体系的重要组成部分,该文基于江西省第二轮本科专业综合评价背景和评价指标体系,分析东华理工大学资源勘查工程专业存在的若干问题,并提出该专业在日后建设和发展的新思路和提升路径,即从提升思政质量、加强内涵建设、创建一流课程、培育一流师资和培养一流人才等方面制订教学质量提升方案,以切实提高人才培养质量,培养具有宽口径、厚基础、高素质的创新型人才,有效推动专业可持续发展。

基于心理效应提升思政课教学亲和力的实践路径

亲和力是思政课对学生的吸引力、感染力和影响力;心理效应是心理活动一般规律的体现。思政课教学中会涉及各种各样的心理效应,思政课亲和力的提升离不开教师对心理效应的熟悉掌握和适当运用。思政课教师要善于观察把握师生交往、教学设计、课堂组织和教育评价等诸环节中常见的心理效应,做到熟谙机理、把握情境、扬长避短,因事而谋、应时而动及顺势而为,准确、灵活、巧妙地运用心理效应开展教学活动,才能把思政课打造成入心入脑的金课。

技术-组织-环境三维视角下企业专利价值提升路径研究

以90家国家级和省级专精特新“小巨人”上市企业为样本,立足于企业培育专利价值的技术(T)、组织(O)、环境(E)三个维度的资源能力禀赋,梳理专利技术价值、法律价值、市场价值和战略价值的影响因素,运用组态思维和QCA方法解构企业专利价值提升的多重并发因素和复杂因果机制,并对典型案例进行验证性分析。研究发现:企业专利价值提升与其技术所处发展阶段相关,共有3类提升路径,分别为技术开发阶段的“组织主导型”、市场开拓阶段的“技术-组织主导型”、市场成熟阶段的“技术-组织-环境主导型”。研究结论有助于深化企业对多重影响因素协同提升专利价值的理性认识,并为政府培育高价值专利提供实践启示。

提升南方沿海四省(区)粮食产能的现状与对策

为贯彻落实中央农村工作会议与2024年中央一号文件提出的实施新一轮千亿斤粮食产能提升行动的战略部署,通过实地调研、统计数据分析等方法,分析了福建、广东、广西、海南等南方沿海四省(区)自2000年至今的粮食产能的基本现状与历史变化动态,剖析了制约该区域粮食产能提升的自然、经济和社会因素,结合当前中国粮食安全问题面临的新形势,从稳定并提高粮食作物种植面积、提高粮食单产、强化科技支撑粮食供给、实施粮食生产县吨粮田示范工程、发挥华南种业优势和加强食物多元化供给等6个方面因地制宜提出新时期提升四省(区)粮食生产能力的战略思路和实现路径及其对策建议。

让我们不断提升自己

"五一"放假期间,平时随便惯了的我和同事们却表现出了以往少有的、惊人的组织纪律性。放假前夕,单位的领导要求我把和自己一个部门的同事及家庭成员的健康状况每天向单位防治非典小组的值班员报告。同事们每天都向我报告吗?对我们这个远离病源的小群体来说,天天汇报是不是有点小题大做了呢?糊弄,糊弄算啦……这种担心和念头都曾在我脑子里一闪而过。然而,从"五一"那天开始,或早或晚,大家每天如约发来信息:平安、OK、一切正常……当我每天如实向值班员汇报的同时,忽然发现儿子每天都在向他的老师汇报,爱人每天接到他同事的问询……