共同富裕视域下乡村数字化治理的现实梗阻与提升路向研究

作为中国式现代化的核心要义与根本旨趣,共同富裕呈现出新时代所赋予的本质属性。而基于共同富裕的现实需求,有效乡村数字化治理是实现共同富裕的重要保障与支撑。实现共同富裕与乡村数字化治理在价值旨趣与实践路向等维度具有互嵌共变的显著特征。同时,认知模糊与认知曲解、治理矛盾与权责边界、治理范式与治理能力以及数据外衣与技术异化又使乡村数字化治理赋能共同富裕的实践过程面临诸多现实梗阻。为此,要更新乡村数字化治理发展理念,优化乡村数字化治理政策体系,助推乡村数字化治理能力现代化,激活乡村治理共同体内生动力。

目标考量下的公立医院成本会计工作提升路向探讨

自医院成本会计岗位设置以来,如何提升医院成本工作水平是研究和实务两个层面探索的重点。但在这个问题上,有一个倾向就是零碎化、具体化,没有从根本方面思考,对此笔者认为考虑这个问题的出发点应该是医院会计工作的目标,具体的探索应该紧贴这个出发点思考。有鉴于此,本文概述医院成本会计工作的定位及目标,分析基于目标要求的医院会计成本工作的关键要点,探讨新医改形势下提升医院成本会计工作的主要路向。

高职教师课程思政素养的实证调查与提升路向

基于高职院校专业课教师课程思政素养圆台形模型,结合国内外相关标准及已有成果进行深入比较分析后,编制了高职教师课程思政素养调查问卷,进而开展实证研究。结果发现,高职教师课程思政素养总体情况良好,政治素养与人格修养均值最高,专业教学素养、德技融合素养较为薄弱,特别是教学创新能力得分最低,且不同教师群体间差异不明显,短板突出;素养发展水平在一定程度上受到职称、教龄、地域等因素的影响;教师认为教育使命感、课程思政实践探索、时间精力投入、课程思政教学研究等是影响课程思政素养的主要因素。鉴于此,提出综合考量教师个体发展内因和学校、行企等外在支持因素,共同推进高职教师课程思政素养提升的实践路向。

“两点”“一线”的艺术——课程有效性视域中思想品德课的教学提升路向

提高课程有效性是新一轮基础教育课程改革的重要追求，思想品德课必须明确教学的提升路向，讲究“两点”“一线”的艺术：一要明确学生的知识生长点，遵循从“已知”到“未知”的知识生发路径；二要把准教学活动的切入点，尊重从“表层”到“深层”的兴趣发展规律；三要贯彻内容组织的逻辑主线，恪守由“近”到“远”的顺序。

铸牢中华民族共同体意识的文化向度研究

依托文化因素铸牢中华民族共同体意识,是对马克思主义文化认同理论的理性认知和自觉运用,是对中华传统文化中的“大一统”观念、“和合”文化理念以及中华民族精神的汲取与创新,是对中国共产党以文化建设维护民族团结的历史经验总结,是对新时代强国建设和民族复兴时代诉求的深刻回应,具有深厚的理论逻辑、文化逻辑、历史逻辑和现实逻辑。民族团结是我国各族人民的生命线,中华民族共同体意识是民族团结之本。面对当前国内外存在的现实挑战,铸牢中华民族共同体意识必须“在文化上寻‘根’问‘祖’”,应着眼于坚定文化自信、加强文化教育、发展文化事业、推进文化创造,筑牢强国建设、民族复兴的思想基础和文化根基。