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中职升格高职教师科研能力分析与提升路径构建
被引量:
4
1
作者
汪蓉
《继续教育研究》
2018年第1期79-82,共4页
我国高职院校大多由原中职学校合并升格而来,基于学校升格的特殊背景,笔者认为中职升格高职教师科研能力的构成包括课程开发能力、论文撰写能力、项目申报与组织实施能力。通过对中职升格高职教师科研能力的分析表明,教师科研能力不足...
我国高职院校大多由原中职学校合并升格而来,基于学校升格的特殊背景,笔者认为中职升格高职教师科研能力的构成包括课程开发能力、论文撰写能力、项目申报与组织实施能力。通过对中职升格高职教师科研能力的分析表明,教师科研能力不足的原因既有教师个体的原因,也有学校的原因。有效提升高职教师科研能力,既要提高他们的科研意识,又要重视相关制度与机制的建立,并完善相应的培训模式。
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关键词
中职升格高职
科研能力
能力构成
提升路径构建
下载PDF
职称材料
题名
中职升格高职教师科研能力分析与提升路径构建
被引量:
4
1
作者
汪蓉
机构
川北幼儿师范高等专科学校
出处
《继续教育研究》
2018年第1期79-82,共4页
文摘
我国高职院校大多由原中职学校合并升格而来,基于学校升格的特殊背景,笔者认为中职升格高职教师科研能力的构成包括课程开发能力、论文撰写能力、项目申报与组织实施能力。通过对中职升格高职教师科研能力的分析表明,教师科研能力不足的原因既有教师个体的原因,也有学校的原因。有效提升高职教师科研能力,既要提高他们的科研意识,又要重视相关制度与机制的建立,并完善相应的培训模式。
关键词
中职升格高职
科研能力
能力构成
提升路径构建
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中职升格高职教师科研能力分析与提升路径构建
汪蓉
《继续教育研究》
2018
4
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