日常生活时间性预期记忆的提取线索探析

目的探讨日常生活时间性预期记忆的提取线索及其特点。方法采用自编的时间性预期记忆的提取问题调查表，对254名17—40岁的学生、教师等进行测试。结果（1）日常生活时间性预期记忆的提取线索主要有三个方面；记忆策略、加工产物和意图类型。（2）日常生活时间性预期记忆的提取线索存在显著的年龄差异，26-40岁年龄组在记忆策略（t=2.98，P〈0．01）、加工产物（t=2．53，P〈0．05）和意图类型（t=2．64，P〈0．01）因子上的得分均真显著高于17-25岁年龄组。（3）日常生活时间性预期记忆的提取线索存在显著的师生差异，教师在记忆策略（t=3．75，P〈0．001）、加工产物（t=2.43，P〈0．05）和意图类型（t=2．10，P〈0．05）因子上的得分真显著高于学生。（4）记忆自评偏好组在加工产物（t=5．53，P〈0．001）和意图类型（t=2．27，P〈0．05）因子上的得分显著高于记忆自评偏差组。结论个体倾向于使用记忆策略、加工产物和意图类型作为时间性预期记忆的提取线索，表现出明真真的加工性和经验性特点。

线索编码和提取时间间隔对外语阅读元理解监测精确性的影响

本文分别在分段延迟与即时判断两种模式下,探讨了元记忆线索编码和提取时间间隔对外语学习者元理解监测准确性的影响。60名英语专业一年级本科生参加了实验。研究结果表明:线索加工时间间隔对外语阅读元理解监测精确性具有显著影响,并且这种影响会依据阅读水平的不同而表现出差异。上述研究结果印证了线索加工的外部条件以及目的语阅读能力在外语元理解监测中的作用。

信息技术在初中英语提取式教学中的应用

提取式教学是基于提取练习效应,创设各种提取情境的教学理念。信息技术为促进提取练习效应发挥着重要作用,但是应用不当也会抑制提取。结合提取式教学的最新进展和初中英语教学经验,提出以下教学建议:多媒体提取线索要恰当适度;互联网助推作业练习及时反馈;人机交互是为师生互动服务的。

动词类型和二语水平对中国英语学习者主谓一致加工的影响

通过在线自定步速阅读任务,考察不同二语水平的中国学习者对英语不同动词类型(be、have/has和题元动词)主谓一致的在线加工。研究结果表明,中国英语学习者判断和加工不同动词类型的主谓一致时存在差异,且不同二语水平也会影响其加工主谓一致。依据基于线索的记忆提取模型对研究结果进行解释,对二语主谓一致习得和教学具有启发意义。

新兵童年虐待经历者在自传体记忆测量中的眼动特征分析

目的探究童年虐待与非童年虐待经历者在特异性自传体记忆线索(量表)提取下的眼动模式。方法结合量表及访谈法,确定虐待组34人,对照组32人,以《儿童期创伤量表》为自传体记忆提取线索,采用独立样本t检验和两因素方差分析的方法对眼动数据进行分析。结果虐待组和对照组在量表总分(t=13.81,P<0.01)及五个分量表(t_(EA)=5.56,P_(EA)<0.01;t_(EN)=10.64,P_(EN)<0.01;t_(PA)=8.25,P_(PA)<0.01;t_(PN)=11.36,P_(PN)<0.01;t_(SA)=6.03,P_(SA)<0.01)均有显著统计学差异;在眼动指标上,总注视时长(F=16.07,P<0.01)、注视点个数(F=12.41,P<0.01)、眼跳个数(F=10.66,P<0.01)以及回视个数(F=6.59,P<0.05),两组被试在三个兴趣区的交互作用均存在显著差异;在瞳孔直径变化值上,两组被试无显著统计学差异(t=0.81,P=0.42)。结论相比于对照组,虐待组在特异性自传体记忆线索(量表)提取下产生了更复杂的认知加工过程,其眼动模式也表现出了沉浸式的阅读。

一位美联社记者采访案例的记忆心理学分析

美联社记者卡特成功采访报道了一起营救事件,她的成功经验给我们很多启示。从记忆心理学的观点看,卡特的采访任务是提取营救事件当事人的记忆。此类记忆包括情景记忆和情绪记忆,分别对应不同的提取策略。了解一点记忆心理学知识,可以帮助我们知其然也知其所以然。

英汉反身代词-先行词依存加工中的语义干扰效应

在实时理解句子时,加工者看到反身代词后,就会从工作记忆中回溯性地寻找并提取恰当的先行词,构建反身代词-先行词依存即同指关系。当先行词候选项位于邻近管辖域之外、未获句法允准,但与反身代词的性别、数、生命性等语义特征相匹配时,是否会对正确提取先行词产生干扰呢?基于线索提取理论框架下的标准和偏向结构这两大模型对此有不同的回答,二者区别的关键在于干扰作用发生的限制条件及时间节点。本文聚焦英、汉反身代词实时加工研究,在评述在线理解汉语简单反身代词及复合反身代词的已有结果基础上,结合居于谓语核心论元位置上的汉语复合反身代词的最新行为实验结果,深入讨论了语义干扰效应的性质及背后动因。本研究表明,偏向结构的线索-提取模型更优于标准的线索-提取模型,而干扰效应更像是类似主谓一致、否定极项等结构的"幻觉式合法"。

限定词对二语学习者主谓一致神经认知加工的影响

本研究采用ERP技术,考察指称限定词和量化限定词对中国学习者加工英语主谓一致的影响。结果表明,一致“遗漏错误”诱发了P600;限定词的不同指称性和数标注特征影响ERP加工模式:指称性特征导致P600头皮分布的差异;数标注特征导致P600潜伏期和ERP成分的差异。研究发现:1)二语者对英语主谓一致“遗漏错误”敏感,当题元动词的单数句法特征作为线索在工作记忆中提取不到特征相匹配的主语时,诱发了P600;2)限定词特征不同,二语主谓一致的加工模式也迥异。研究结果为基于线索的记忆提取模型提供了新的二语ERP证据,并对二语学习者的主谓一致习得具有教学启示。