多文本阅读教学提点整合策略探析

多文本阅读教学与提点整合策略相结合,能够创造丰富阅读学习契机,教师深入研究提点整合方法,围绕多文本阅读教学策略创新展开课题研究,从更多角度进行思考和研究,组织学生主动参与到阅读学习环节,在创造性学习中形成完善的阅读认知体系。提点体现在阅读主题、目标、活动设计追求等方面,突出阅读主题性;整合体现在阅读方式、行动、优化等组织目标,突出阅读策略性。教师围绕提点整合教学策略展开多文本阅读教学设计,其应用价值更为丰富,让阅读教学呈现动态化、合作性、高效性。

校园整合型自提点的需求及可行性研究

本课题以高校物流配送现状为出发点,以物流"最后一站"问题为依托,结合大学生网购群体的特殊性,提出校园整合型自提点的设想,并选取一所富有代表性的高校进行研究。针对示例高校的快递发配情况,本课题采取现场访谈、问卷调查等方式进行调研。基于调研结果,对所得数据做了可视化分析,同时结合四分图模型的思想定量对比了京东、淘宝、阳光100联合配送等快递发配模式。围绕高校内物流自提的优势和限制,设计出整合型自提点的运营管理模式,利用经济学模型计算分析其成本与盈利空间,又进一步探讨了如何实施个性化物流服务、优化用户体验等方面的问题。最后分析出建立校园整合型自提点、优化物流最后一站对于解决高校物流配送问题乃至优化整个物流链的深远影响。