指向小学生习作素材提炼与运用的实践研究

在小学语文习作教学中,为了有效提升学生的思想认识,解决学生的习作烦恼,教师在指导学生提炼和运用习作素材时,落实以下实践:巧用文本与提炼要点,开展和强化习作练习;引领学生体验生活,激发创作热情;创设生动情境,点燃创作真情;布置观察任务,让学生有话可说;指导表达生活,促进学生乐于去说。在实践中,切实发展学生习作水平。

生活动作在舞蹈编创中的提炼与运用

文章以舞蹈编创实践为研究对象,以生活化动作在舞蹈编创中的把握与运用为研究内容,对日常生活中的动作加以提炼和应用,具有一定的研究价值。通过分析生活动作在舞蹈编创中的关系与功能,以《进城》为案例,对“生活动作”的提取与应用的价值意义进行归纳,并对如何提高舞蹈演员的舞蹈“表现力”展开探讨。通过实践,分析作品《进城》与表演实践结合的方式,阐释生活动作在舞蹈编创中提炼与运用的重要性,并分析编创过程中遇到的问题,以此为相关工作的开展提供理论参考。