及时提炼理论并付诸实践是课题有效进行的关键——教育科研背后的故事与启示

在教育科研过程中何时进行理论提炼是一个值得研究的重要问题。研究者通过课题研究中的几个小故事--"学案到底怎么写""‘学生的讲解’推不动了""怎样做才是‘多元学习’",感悟到课题研究中及时的理论提炼对课题有效进行具有关键作用,理论提炼的主要目的是解决实践问题,课题研究中的理论指导要把握好时机。

优秀教学成果的实践建构与理论提炼

教学成果是实践与理论结合的长期探索。基于对基础教育国家级教学成果奖的认知、申报、指导、评判的实践反思,紧扣国家文件精神和要求,在成果路向的重点要求、成果培育的实践建构、成果申报的精准表达、成果品质的专业水准、成果打磨的工匠精神等方面,提出了理性的思考和做法建议。

基于经验的理论提炼——以“中学语文阅读教学整合路径实践研究”为例

教育科研成果的产生,需要基于经验的理论提炼工作作支撑。扎实有效地开展基于经验的理论提炼,不仅能够帮助教师深化认识其专业经验的重要性,而且有助于教师走向专业发展的更广阔天地。文章以“整合式阅读教学研究”为例,从提出新概念、总结新做法、给出新诠释、概括新认知四个方面,对基于经验的理论提炼予以方法启思。

教育科研理论提炼的方法举隅

教育科研成果的产生,需要理论提炼工作做支撑。扎实而有效地开展教育科研理论提炼工作,既有助于教育科研成果的产生,又有助于教师专业理论的提升。现以"整合式阅读教学研究"为例,从提出新概念、总结新做法、梳理新认知三个方面,对教育科研理论提炼予以方法启思。

作为文献的明清小说插图——明清刊本小说文图关系研究方法反思

有关明清刊本小说插图与文本关系的研究是时下热点,创获良多,但亦有值得反思之处。专注于图像叙事功能的研究立场有待检讨,有关文学与图像关系的探讨,要避免流于只关注文—图关系或将一切内容都投射于此的倾向,图像绘制的过程受多种因素综合作用,决非叙事一端。重理论提炼、轻文献整理的研究思路也有待转变,从基础文献整理出发,综合考虑插图、插图题字和文本间的复杂关联,方能有全备、深入之理解。

关于波力机设计原则的思考(一)

按波力机干线功能、支线功能和辅助功能的不同需求正确制定或选用设计原则,可确保所设计的波力机科学合理、高效低耗和安全稳定地运行,可确保实现波力机的预期功能和性能——遵守拾能量最大化原则而采用聚浪罩,可低成本地大幅提高其灵敏度和拾能量;遵守拾能效率最大化原则和自行避灾原则而采用机架移动于轨道刚性固定方式和配置自动跟踪浪向与潮位的系统,可兼顾岸基式和漂浮式拾能方式的长处而弥补其缺陷;遵守配平原则和有功功率最大化原则而配置配重体,可确保因提高强度而被迫增加自重的拾-换能器效率高居不降;遵守三全原则和换能效率最大化原则而采用"水缸"技术,可确保扭矩和换能效率始终以最大值运行;遵守所用原理之间无冲突原则,可确保波力机运行流畅等。制定和遵守设计原则是理论指导开发利用波浪能实践的理性行为。种种关联的设计原则构成了波力机设计之科学合理与否的事前保证体系、事后检验或评判标准,及其商品化进程中的第一关。

继承优良传统 激发劳动热情 创新竞赛形式

劳动竞赛是当代中国工人运动和工会工作的重要内容。作为调动职工积极性和创造性的重要手段,劳动竞赛能为广大职工建功立业搭建广阔的舞台,对于推动社会和企业的发展有着重要意义。华西集团劳动竞赛始于上世纪50年代初,有着良好的竞赛传统。随着时代和工作模式的变化,劳动竞赛正在经历着内容综合化、类型智力化、效应显著化的变革。文章旨在从工会角度探索如何把握时代特点,拓宽竞赛领域,深化竞赛内涵,创新竞赛方式,使劳动竞赛真正成为助推集团改革发展的重要抓手。