走好小学数学建模第一步,发展学生模型意识——“促使学生主动发现、提出和明确研究问题”的策略提炼

2022年版课标提出要通过小学数学课程培养学生的模型意识。模型意识主要是指“对数学模型普适性的初步感悟”。模型意识的主要表现是“知道数学模型可以用来解决一类问题,是数学应用的基本途径;能够认识到现实生活中大量的问题都与数学有关,有意识地用数学的概念与方法予以解释”。通过对模型意识内涵的理解,可以感受到模型意识的培养有助于学生问题解决能力的提升,也更能使学生感受到数学与现实世界的联系。

一种基于域内的访问控制策略提炼模型及其实现

以CERNET的管理为应用背景,从分析策略管理系统的关键技术和难点问题入手,提出了一种新的策略提炼模型。其原理是利用ACL的特性,将不同策略语言表示的策略映射到ACL,再分发给不同的网络设备运行。该方案简化了传统策略提炼过程中复杂的转换逻辑问题,使基于域内的安全和访问控制管理完全实现自动化。

卫星通信系统QoS管理的策略提炼

针对基于策略的DVB-RCS卫星通信系统服务质量管理,提出一种策略提炼模型,结合实例给出目标提炼过程。该模型以线性时态逻辑为基础,在提炼模式的辅助下从高层目标中提取出低层策略,可以有效保证策略提炼过程的正确性、合理性及一致性。在系统设计阶段,该模型用于指导系统功能规划与设计,在系统运行阶段,该模型为网络管理人员提供高层策略向系统设备行为的映射方法。

基于大观念的小学数学“前置性”问题设计

从学科本质看,大观念是反应学科本质的核心知识、思想和价值。教师根据学生已有的知识经验,提炼知识形成过程中蕴含的可迁移的大观念,设计能激发学生自主思考的尝试性任务,有利于培养学生适应未来社会发展和个人终身发展的必备品格和关键能力。基于此,文章以小学数学教学中“前置性”问题的设计为例,探讨基于大观念常用提炼策略的小学数学教学路径。

情景-应对模式下面向复用的应急策略情报加工方法研究

[目的/意义]为了提高应急策略情报加工的准确性,实现应急策略情报的数字化,提高策略情报的可用性,研究了面向复用的应急策略情报加工方法。[方法/过程]通过构建"部门名称对照表",对应急策略中涉及的参与部门进行规范化描述并构建用户词典辅助文本分词;设计过度划分部门名称的合并规则,实现策略中的组织机构提取;研究部门任务的标注方法,完成策略情报的加工;设计策略内容相似度计算方法,对相似度较大的策略进行合并,减小策略库的复杂程度。[结果/结论]演示实验展示了应急策略情报加工的整个过程,显示了本文所提方法用于实验文本加工的可行性。

群文阅读议题的提炼

现行的语文教学,在一个学期内我们只能完成一册教材的教学任务,教师都希望通过一本教材的学习,实现提高学生语文素养的教学目标。群文阅读教学从“一篇”走向“一群”,采用“议题”而非“主题”来作为选择文本、结构课堂的基础,毫无疑问,这样的阅读教学为教育理念的变革提供了路径,从根本上打破了现有阅读教学的僵化格局。那么,通过确定议题进行多文本教学无疑给我们的小语课堂注入了新鲜的血液,让小语课堂更具生命活力。

“解决问题的策略”教学范式探析——以《解决问题的策略——替换》教学为例

解决问题的策略是中高年级的重要教学内容,该板块内容的教学旨在培养学生解决问题的策略意识,使学生掌握多种解决问题的策略,能够灵活运用策略解决问题,不断积累解决问题的经验。“解决问题的策略”教学具有统一的范式,即创设问题情境,催生策略需求;基于小组合作,自主探究策略;汇报交流碰撞,整合提炼策略;丰富练习活动,灵活应用策略。

凸显思维过程，感悟基本策略——以“直线形运动”解题教学指导为例

在动态几何问题的解题教学中,模型不在于记,在于思;策略不在于给,在于悟;题目不在于多,在于变.关键是如何让学生从图形与数量的变化中认清此类问题的本质特征,真正把握其基本解决路径与策略.

市场经济视域下我国民族音乐经济价值的提炼思考

随着世界经济全球化的快速发展,近年来,我国也采取了积极的改革措施,以努力实现与国际文化水平的接轨。然而,在吸收优秀外来文化的同时,也应重视本土民族文化的传承与发扬,只有这样才能长久地立足于国际竞争舞台当中。以民族音乐为研究对象,简要阐述从民族音乐文化价值中提炼经济价值的重要意义,并详细探讨具体的提炼策略。