小学英语单元整体教学的问题与对策

加强单元整体教学研究、提高单元整体教学效果对提高小学英语教学效果有着促进作用。在教学中,教师要树立单元整体意识,紧扣整体进行单元教学规划,同时以单元总目标为引领梯级安排各课时分布,并围绕单元主题设计各课时子话题,紧扣重点进行活动推进,从而提高单元整体教学效果。

科技期刊选题策划的社会热点跟进式--以“5·12”汶川地震为例

提出了社会热点跟进式报道的选题策划类型——一种在社会热点消失后几年甚至几十年中进行的以曾经的社会热点(重大事件)为"由头"的科技期刊的选题策划模式。以汶川地震为例,深入探讨了跟进式报道的基础、相关选题的确定、话题的发掘与提炼以及跟进式报道应注意的问题。

融通认知拐点,敏化语文意识

学生的认知水平与教材中文本的层次存在差异。教师要善于从学生认知起点出发,发现教材文本的文眼,将其视为瓶颈,作为学生认知能力提升的转折点,在深度思索中逐步融向文本,敏化学生的语文意识。