提示助词「は」的用法

助词“は”与“が”的用法,常常引起日语学习者的疑惑。为此,从教学角度考虑,分析了大量的例句,将助词“は”的常见用法归纳为10种,并做以解释。“が”的用法将另文归纳。

提示助词「でも」表示“例示某一事物”时的用法——兼与「さえ」「まで」比较分析

提示助词「でも」出现在初级语法中,它的用法比较容易掌握。但当学生渐渐接触到提示助词「さえ」和副助词「まで」后,怎样正确区别使用就成为一个难点。本文以此为研究对象,通过比较分析,总结出「でも」表示＂例示某一事物＂时的用法。

日语提示助词的评价性意义

本文考察日语提示助词表达的评价性意义。提示助词可提示一级评价,还可与句末形式合作产生二级评价。一级评价分为可能性评价、适合性评价,其中适合性评价又可细分为符合性评价、义务性评价。二级评价是由一级评价与句末形式合作产生,是语用学意义上的,在不同语境中会有不同的解释,大致可分为程度性评价和情绪性评价。

论日语提示助词的语法语义语用

日语提示助词中的类义词在词义和用法上的区别,特别是日语提示助词在篇章中和实际语言运用中的特点的研究,目前在语法学界也属前沿领域,是一个很值得研究的课题。并且就助词而言,也是中国人学习日语的难关,很难掌握他们的意思和用法。笔者结合多年的教学实践,在查阅有关资料的基础上,着重论述了日语提示助词的语法、语义、语用。

日语极限系提示助词与“连……都/也”句式对比分析

该文将日语极限系的提示助词"も"、"でも"、"さえ"、"でさえ"、"すら"、"ですら"、"まで"和汉语的"连……都/也"句式,基于语料库的实例,进行了对比分析,梳理清楚了它们之间的对应关系.

小议提示助词“だって”与“でも”“も”的互换关系

学生在学习日语时经常会遇到提示助词「でも」「も」「だって」,对这三者的意思很容易产生混淆。同时,一些教师也认为这三个提示助词的用法也是日语教学当中的一个难点。为了便于教师在日语教学当中更容易为学生解释这三者的异同,本文主要针对「だって」的用法做一详细介绍,并对「だって」与「でも」「も」这三者的互换关系做以下归纳与说明。

谈谈主格助词が和提示助词は

与的使用区别是日语语法的一大难题。这个问题讨论已近百年,但至今仍有好些地方没有得到最后解决。诸如:“表示主语,也表示主语吗?”“到底是能够顶替、等格助词的功能呢,还是兼有、等格助词的功能?”“与到底哪个有排他性?”等等,直到今天仍然众说纷纭见解不一。

日语助词“は”和“が”的基本用法

日语助词是学习日语的难点,了解及掌握"は"和"が"的基本用法,以及与汉语中主语的微妙区别,是学好日语的关键之一。

日语助词「は」的作用辨析

日语提示助词「は」在日语语法、修辞中的地位十分重要 ,使用频率极高 .「は」的主要作用是提示主题和表示限定及强调 ,如何正确地区别它们的作用 ,对于理解日语句子至关重要 .针对这个问题 ,从三个大的方面提出其作用的辨析方法 。

浅析日语助词「は」和「が」在表现主格上的异同

「は」和「が」在表现主格上有很大的异同点,是日语学习和使用中最难把握的两个助词。只有通过性质、功能、条件、构造等诸多方面的比较,找出根本性的差异,才能够在语言实践中运用自如,少出差错。

浅析日语中以助词为标志的省略句

以助词为标志的日语省略句,具体可分为以格助词、提示助词及接续助词为标志的省略。虽然只是省略句的一个很小的分支,但同样也是日本的民族文化的一种体现。

如何区别接续助词“のに”和结合式“のに”？

如何区别接续助词“のに”和结合式“のに”？南京国际关系学院张礼忠所谓结合式是指由形式体言＋格助词结合构成的（以下简称结合式）．关于的使用方法，一些初学者往往感到不易掌握，特别是有时分辨不清接续助词和结合式两者之间的差异，从而影响了对句子的理解，的确，...

浅议日语的助词“は”与“が”

助词"は"与"が"是日语中广泛使用的最基本的助词,其使用和区别是日语中重点难点问题。本文在总结"は"与"が"的各自的用法、意义的基础上,试图通过例句比较"は"与"が"的异同。

怎样看助词“て”

怎样看助词“て”大连理工大学乔国钧在现代日语中，助词兼有格助词、提示助词、终助词和接续助词几种属性。作为前三种助词它具有表义性；而作为接续助词，严格地说是不具有表义性的。一、有表义作用的作为格助词主要用于较为随便的会话体中，表示引用和同位关系。就其表...

日语中是否存在动词性复合格助词——与白继宗同志商榷

《外语学刊》1981年第1期刊登了白继宗同志的《日浯的动词性复合格助词》一文,提出了动词性复合格助词的概念,也就是将日语中常用的一些词组,如 等。

日语中「は」的显性与隐性用法对照

日语助词「は」的用法繁多,就其提示话题对句子中的相关部分进行对比说明的作用而言,有时「は」所关联的后叙对比部分是显性的,而有时却是隐含的,需要听者去意会。文章在作分析时导入了"对照"概念,并将其分为"显在""潜在"两部分加以论述:首先阐明「は」显性对照时的意义表达,然后以大量的例句为考察对象,对其潜在性的内涵意义进行了对比分析,且重点在后,意在帮助学习者更好地理解掌握提示助词「は」的用法。

表达发话对象的「は」

对于数十年前三上章提出的「新聞を読みたい人は、ここにありますよ」一句话,至今尚无有说服力的解释。当时,三上给出的解释,实际上不是依据语法(句法),而是依据语用学的。这句话以语用学的"发话"进行解释,则可以一目了然,即:「新聞を読みたい人は、(教えてあげますが)、ここにありますよ」。以语用学的"发话"进行解释,不仅能够解释清楚以往一些未能得到有效解释的现象,还能为语言研究开拓一个新的视角。

小议「まで」与「さえ」的用法及区别

副助词「まで」和提示助词「さぇ」都可以用来例示某一事物，类推其他。都相当于汉语的“连……都”、“甚至”等，但它们的用法既有相似之处，也有各自不同的特点。

中学生日语辅导(一)

初中第一册第一单元 在这一单元中学习了指示代词『てれ、それ、あれ、どれ』和『ここ、そこ、あそこ、どこ』,

日语基本句型介绍（二十一）

日语基本句型介绍（二十一）南京国际关系学院张礼忠并列、递进（中）３．汉译：…啦，…啦…；或者…或者…。接续：（体言）（用言终止形）…（体言）（用言终止形）…。解说：是并列助词，表示以列举的形式把几个事物并列起来，其中包括相反或相对应的事物。此句型在比...