“提示-目标”视觉实验范式分析枕叶梗死偏盲患者的视觉空间注意障碍研究

目的采用"提示-目标"视觉实验范式分析枕叶急性脑梗死偏盲患者的视觉空间注意障碍。方法以2016年1月—2019年1月我院收治的15例枕叶急性脑梗死偏盲患者为研究对象(观察组),另选择15例健康人作为对照(对照组)。用E-prime软件编写"提示-目标"视觉实验范式程序,包括Pop-out视觉搜索任务(反映被动内隐视觉空间注意)和"提示-目标"任务(反映主动内隐视觉空间注意),比较2组反应时(RT)、正确率和个体内反应时标准差(ISD),分析这三个指标与视野指数的关系。结果观察组左、右侧视野RT均明显高于对照组(P<0.05),观察组左、右侧视野正确率均明显低于对照组(P<0.05)。观察组左侧视野ISD明显高于对照组(P<0.05),2组右侧视野ISD比较无统计学差异(P>0.05)。无论提示是否有效,观察组RT和ISD均高于对照组,而正确率低于对照组(P<0.05)。视野指数与R T和ISD呈负相关,而与正确率呈正相关(P<0.05)。结论枕叶急性脑梗死偏盲患者无论是在完成主动或是被动内隐视觉空间注意时,其注意力均不稳定,波动性较大,注意力维持困难。

儿童外显视空间注意转移

采用提示范式探讨了三、六年级儿童的外显视空间注意转移。实验结果表明:内源性提示下儿童表现出显著的提示效度效应,其效度效应量在年龄组间没有显著差异;较短SOAs的外源性提示下,儿童表现出显著的提示效度效应;较长SOAs的外源性提示下儿童没有表现出返回抑制效应。用注意的过滤器理论和对象文件模型讨论了本研究的结果。

听力障碍儿童到成人的内源性和外源性注意发展

目的:通过展开听力障碍儿童到成人的视觉注意发展研究,考察听力障碍是否会引起注意机制的改变。方法:采用瑞文标准推理测验排除智力障碍,将受试分成两组:听力障碍组(10～12岁儿童11名、14～16岁青少年15名、成人15名)和听力正常组(10～12岁儿童12名、14～16岁青少年16名、成人15名),采用DMDX系统呈现实验材料,并记录受试完成视觉注意任务的反应时和准确率。结果:10～12岁儿童受试的反应时长于14～16岁青少年受试和成人受试[(925.2±277.2)vs(784.7±240.4),(764.2±197.2);均P<0.05];组内变量线索的有效性主效应显著,被试对有效线索提示的反应快于无效线索的反应[(762.8±164.0)vs(849.1±238.6),P<0.001]。结论:听力障碍改变了个体的视觉注意技能,但是听力障碍受试和听力正常受试在内源性和外源性注意方面表现一样,听力障碍并没有影响到个体的注意机制的发展。

基于物体的注意的机制与影响因素

视觉选择性注意的研究是认知心理学领域的热点之一。注意选择的表征不仅可以基于空间,也可以基于物体。基于物体的注意(object-based attention,OBA)的研究范式主要有双矩形提示范式和侧干扰范式,有关基于物体的注意的机制的理论有感觉增强理论、注意优先理论和注意转换理论。影响基于物体的注意效应的因素主要有刺激本身的特征(如刺激呈现时间)、其它知觉过程和经验因素等。视觉物体的概念既包括格式塔知觉组织原则定义的物体,也包括无意识下的物体、变化之后的物体和自上而下的物体。

不同搜索情境下老化对自上而下注意加工的影响

在视觉搜索过程中,老年人是否可以在不同情境下调节自上而下和自下而上的加工水平尚不明确。为了探讨老化对认知灵活性的影响,研究采用空间线索范式,通过比较有效线索和无效线索来考察对线索的注意加工水平(注意捕获、注意抑制),通过比较目标相关和目标无关线索的注意加工水平来考察自上而下和自下而上的作用,通过改变分心物一致性来调控不同的目标凸显情境。结果发现,年轻组在目标非凸显时的空间线索效应高于目标凸显时,表明年轻人会依据目标凸显性调整自上而下的加工水平;但老年组却没有产生这种差异,其更依赖自上而下的加工,注意系统会对目标相关的线索进行注意捕获,对目标无关的线索进行注意抑制。结果表明,随着年龄的增长,认知控制的灵活性下降,表现出对自上而下加工较多的依赖;此外,老年人依然保留着注意捕获和注意抑制的能力,这对认知老化中抑制能力受损的观点提出了挑战。