具有冲突提议者的讨价还价模型及其均衡分析

我们研究了一个两人无限轮次的动态讨价还价模型.该模型中,每一轮的提议者是内生确定的,两个参与者在每一轮都可以决定是否进行提议成为提议者.我们分别探讨了满足平稳性的对称混合策略子博弈完美均衡和非对称的纯策略子博弈完美均衡的存在性及其具体形式.平稳的对称混合策略子博弈完美均衡存在且唯一,且该均衡中的参与者在期望意义下至少需要经过两轮博弈之后才能达成协议.提议成本会降低参与者的提议概率,增加分配给自身的提议和降低自身均衡收益.两个满足平稳性的非对称纯策略子博弈完美均衡为极端均衡.其中,一个参与者始终提议分配给自己全部收益,另一个参与者始终不进行提议,并接受任意形式的提议.即使在存在(固定的或者可变的)提议成本的情况下,满足平稳性的纯策略子博弈完美均衡中也不存在延迟达成协议的行为.相比于对称的平稳混合策略子博弈完美均衡,极端均衡更有效.本文的研究为预测协商中冲突的产生概率和达成协议所需的时间提供了理论依据.

提议者的班级角色对中高年级小学生公平偏好的影响:来自ERP的证据

目的:探究提议者的班级角色对中高年级小学生公平偏好的影响。方法:研究一采用改编的最后通牒博弈范式探究中高年级小学生提议者的班级角色对公平偏好的影响。研究二借助ERP技术,考察提议者的班级角色对公平偏好影响的神经机制。结果:①中高年级小学生具有公平偏好,且高年级对于不公平结果的拒绝率显著高于中年级小学生;②提议者的班级角色能够影响中高年级小学生的公平偏好,但高年级小学生的公平偏好受分配结果的限制。③相对于不公平分配结果,公平分配结果会诱发高年级小学生更大的P300平均波幅;分配结果为亚公平时,班级角色不同所诱发的P300平均波幅差异显著。结论:提议者的班级角色能够在一定程度对中高年级小学生的公平偏好产生影响,但高年级受分配结果的限制,且公平分配结果会诱发更大的P300平均波幅。

积极情绪对最后通牒议价博弈决策的影响

目的探索积极情绪对被试作为提议者在最后通牒议价博弈中决策行为的影响。方法选取成都医学院80名大学生为被试,按照随机数字表法分成积极情绪组和中性情绪组,每组40人,男女各20人,两组被试分别观看不同的影片诱发情绪,考察其在最后通牒议价博弈提议者决策任务中的决策行为。结果情绪组别的主效应显著,积极情绪组要约大于中性情绪组要约(F=7.86,P<0.01);情绪组别与性别的交互效应显著(F=6.29,P<0.05)。结论在最后通牒议价博弈提议者任务中,积极情绪会影响男性提议决策者的决策,使其做出更慷慨的行为。

中学生课外补习情况调查

本文对华中科技大学附中学生问卷调查的分析表明,英语、数学和物理的课外补习对提高这些科目的考试成绩有一定的帮助;但由于参加课外补习的主要提议者是家长,而不是学生本人,从而导致学生参加补习情况不稳定。因此若学校正规教育的时间安排更加合理,教学效果更好,课外补习就会大大减少。

有感于首长当“参谋”

机关,作为党委的办事机构,有为党委和首长当好参谋的责任和义务.然而,现在机关为首长当参谋的较少,更多的是首长给机关当“参谋”.

决策与识人用人之道

先议决策:何谓决策?不同的人持有不同的认识,在一些人看来,既是决策,决策意见就应由领导提出,在征得副职或有关股室同意(有时则不施行这一程序)后,便付诸实施,好象只有如此,方能不失领导的面子,方能体现其权威,此大谬也！典型的决策,应是首先由领导将欲决策之问题向一定层面的人士提出,让所有参与者深入思考或充分讨论,在各自深思熟虑的基础上,人人陈述自己的意见。