电视民生新闻提质创优的路径探析——以《文成新闻》为例

自从《南京零距离》栏目带红电视民生新闻后,几乎所有的电视媒体都将办好电视民生新闻作为拉近与受众距离的主要抓手,不少电视媒体也因此有了一批固定的收视群体。但是,随着传播格局的变化,当下很多基层媒体的民生新闻也走入了发展的"死胡同",急需要通过提质创优来实现转型升级。本文作者结合自身的采编实践,以文成县融媒体中心的电视民生新闻为研究样本,从存在问题入手进行剖析,试论电视民生新闻提质创优的路径所在。

创优提质目标下行政管理专业课程思政建设路径——以铁岭开放大学为例

新时代,课程思政改革是全国高校实现立德树人根本任务的重要举措,是一项长期系统的工程,开放大学也不例外。目前,开放大学行政管理专业面临课程思政教学的融合意识不强、资源挖掘力度不够、协调机制不畅等现实困境,因此促进课程思政改革、探寻新的育人路径至关重要。应创优提质目标要求,可从以下几方面迈出实践步伐:强化融合意识、深入挖掘思政资源、打造专业师资队伍、创新“虚+实”载体形式、建立可行性评价机制,走出开放大学独具特色的高质量发展之路。

创优提质背景下开放大学成人高等教育高质量发展对策研究

“创优提质”是开放大学转型与发展的关键,也是地方开放大学实现高质量发展的重要途径。[1]成人高等教育高质量发展是开放大学的重要工作之一,也是新时代发展赋予的使命。采用问卷调查、访谈、电话调查等方法对开放大学21所分部的成人高等教育现状进行调研分析,梳理总结出开放大学的成人高等教育在招生管理、人才培养、师资队伍、思政教学、校企合作等方面存在的共性问题,针对这些问题提出开放大学成人高等教育高质量发展的对策。

人工智能视域下开放大学法学专业创优提质路径研究——以广东开放大学为例

人工智能技术是提高教学质量的重要支撑,是赋能教学创新发展的有效工具。立足于数字化、智能化的发展趋势,研究采用定性分析与定量分析相结合、规范分析与实证分析相结合的方法,通过对开放教育法学专业的传统课堂教学、信息化教学过程及数据进行分析,深入厘清了开放大学法学专业创优提质的动因、挑战及路径选择,并以广东开放大学法学专业的探索实践为例,通过实证研究方法,对“提升教师信息素养”“建设精品在线开放课程”“开发融媒体教材”“开展虚拟仿真实训”“打造云思政线上资源”五个路径在实现创优提质目标中的重要性和可行性进行了探讨。研究结果显示:“五个路径”是人工智能技术融入开放大学法学教育的重要突破口。

创优提质战略发展视域下开放大学教学管理创新的探索

在本文中,我们以创优提质战略发展视角下的开放大学教学管理创新作为研究对象,深入分析了教学管理创新的重要性及其影响因素。在此基础上,我们提出了具体的教学管理创新策略,以期能够为开放大学的教学质量提升提供有效的支持。在研究过程中,我们认识到教学管理创新对于开放大学的发展具有重要意义。随着社会经济的快速发展和终身学习理念的普及,开放大学在教学模式、课程设置、学生服务等方面都面临着新的挑战。通过实施教学管理创新,可以有效地应对这些挑战,提高开放大学的竞争力。

联播类节目如何提质创优

作为最核心的电视新闻节目,联播类节目要提质创优需做到:重大主题基层落笔,深耕一线调查研究,倒逼记者走下去、走开去、走深去;围绕重大事件做足策划,围绕核心现场做活报道,围绕版面主题做精组合,用鲜活现场说话,用生动故事说话,用融媒表达说话。

创优提质战略下开放教育医学类课程改革创新思路

党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系,高质量发展成为新时代我国开放教育事业的中心工作。2019年,国家开放大学第一次党代会提出实施学历教育创优提质战略,将其作为破解当前开放大学面临的诸多挑战的利器,和推进学校治理现代化、实现高质量发展的根本途径。开放教育医学类专业是国家开放大学的热门专业,根据国家开放大学创优提质要求对其进行改革创新,是开放教育教学改革的重要探索与实践。从介绍创优提质战略背景和开放教育医学类专业课程情况入手,分析时下开放教育医学类课程教学存在的问题和难点,提出相应的课程改革创新思路,以期为推动开放教育高质量发展做出贡献。

基层开放大学班主任工作创优提质途径刍议

为充分发挥班主任协调工作作用和巨大价值,文章对基层开放大学班主任工作创优提质途径进行探究。基于“以生为本”、尊重个体差异性、传导认同感与归属感为序参量,阐释了开放大学班主任工作原则,并基于开放大学班主任工作视角和工作内容分析,构建班主任工作任务体系。文章探析了基层开放大学班主任工作面临的困境,在打通工作思想“主动脉”、完善工作服务与指导体系两方面,提出了开放大学班主任创优提质途径。

创优提质背景下地方开放大学教育教学改革路径研究--以泉州开放大学为例

“创优提质”是开放大学转型与发展的关键,也是地方开放大学实现高质量发展的重要途径。泉州开放大学作为一所新型基层成人高校,教育教学改革是学校教学质量的保证,是学校成功转型发展的关键,也是新时代发展赋予的使命。现从生源质量、教学模式、教学资源、师资队伍、思政教育、校企合作等六个方面阐述开放教育存在的问题,并以泉州开放大学为例提出相应的对策。

辽宁开放大学重点专业建设实践研究——以计算机科学与技术专业为例

为落实国家开放大学“创优提质”战略,加强开放教育专业内涵建设,适应我省产业转型升级的需要,本文深入研究了辽宁开放大学重点专业建设的实践成果。该实践紧密围绕信息技术产业需求,彰显开放教育办学特色,构建了人才培养目标清晰、技能培养突出的课程体系,与区域产业需求高度匹配。同时,建立了具有创新能力的开放教育计算机科学与技术专业人才培养体系,以重点专业建设为抓手推动开放教育高质量发展。

新疆开放大学教学督导运行机制的现实困境及出路

教学督导作为教学质量保障体系和教学质量闭环管理中的重要组成部分,是一种教学管理方式,是有效落实教学过程,提升教学质量的关键一环。本文通过近三年的开放教育教学督导工作实践,从完善质量监控标准、加强督导工作队伍建设、创新督导方式、改进督导手段、建立反馈机制等方面以期完善内部质量保障体系,促进开放大学教学质量的提升。

实施“3-4-5双成教育”策略,促进品牌初中创优提质——以佛山市顺德区容桂外国语学校品牌初中建设为例

品牌初中创优提质的实践过程是学校高质量发展的过程,在品牌初中创优提质过程中,关注“人”的因素,即让教师和学生共同成长。聚焦课堂要素,以课程为中心形成教育教学的特色,在课堂教与学中实现立德树人,激发师生的潜能,形成良好的品质。经过长期实践,最终形成学校的品牌文化,高素质的教师队伍,适切的课堂教学范式,有底蕴的育人效能。

落实国家开放大学创优提质战略——以安阳广播电视大学为例

在经济社会突飞猛进的当下,国家开放大学不断改革发展,形成了中国特色的开放大学模式,但也面临着新的机遇和挑战,如何创优提质,办成支撑国家终身教育体系、培养适应社会发展的高质量人才的新型大学是一个亟待研究的课题。本文以安阳广播电视大学为例,结合自身情况进行深入分析并提出对策,以期为国家开放大学其他学习中心类似问题提供经验借鉴。

创优提质战略发展视域下开放大学教学管理创新的探索

创优提质是目前开放大学最重要的发展战略,在这一战略的引领下,进行开放大学教学管理创新的探索有着重要意义。该文先分析开放大学在教学管理中存在的问题,然后从加强教学运行管理、完善质量保障体系、优化教学资源和学习支持服务、加强师资队伍建设等方面,提出了完善开放大学教学管理的对策,进一步推动开放教育高质量发展。

新语境下地市报重大主题报道创优提质探析——《绍兴日报》的认识与实践

近年来,绍兴日报社紧紧围绕党委政府重大战略决策部署,借助多媒体平台,采用全媒体全景式报道,开展主题报道项目化运作,取得了初步成效。以一批大策划、大联动、大制作的主题报道,对"以重大部署为主题,以基层行动为内容、以信息集纳为手段、以全媒联动为途径"的主题报道创优提质之路进行了探索。

创优提质战略发展视域下开放大学教学质量提升路径探析

"创优提质"战略是电大转型与发展的唯一出路,是破解当前电大面临诸多挑战的利器,也是推进学校治理现代化、实现高质量发展的根本途径。"创优提质"战略开启了国家开放大学高质量发展新征程,也为我国开放教育高质量发展按下了加速键。作为有40年历史的广播电视大学,在转型时期应该抓质量、抓改革、抓开放,凝心聚力,创优提质,实现电大创新转型发展。本文以长春广播电视大学(国家开放大学(长春分部))为研究对象,梳理学校教育教学工作整体状态,从革新办学理念、优化人才培养模式、创新师资培养模式,完善内部管理制度、规范网上教学工作、探索教学团队建设和运行机制、规范办学制度等几方面入手,分析学校发展中存在的问题,提出创优提质战略背景下开放教育质量提升路径。

浅谈“双减”背景下农村中小学校长的管理重心

“双减”政策的实行,使乡村学校的发展面临新的机遇和挑战。本文从不断创新和完善教育理念;加强教学管理,提高教育质量;充分利用现有教育资源,促进教师专业成长;实施课后服务期间校领导巡查考核制度;充满人文关怀,树立良好的榜样形象;提升自身的素质和专业知识六个方面阐述了当前农村中小学校长要适时更新教育观念,调整管理重心,以便更好地完成乡村学校教育提质创优的使命。

新疆广播电视大学拓宽招生渠道及策略研究——基于吐鲁番职业技术学院、阜康市职业中等专业学校调查数据

生源是学校赖以生存的首要条件和办学基础,是学校持续发展的强大动力。本文对吐鲁番职业技术学院、阜康市职业中等专业学校近两年学生选择上新疆广播电视大学的人数及意愿的调查分析,提出在职业院校进行招生宣传,是新疆广播电视大学拓宽招生渠道的有效途径,进而提出政策支持、招生宣传、学分银行、创优提质等策略。

国家开放大学:规模压力、高质量发展要求教育教学改革向纵深推进

希望教育教学质量建设成为整个国家开放大学办学体系的共识和自觉行动,开放教育成为高等学历继续教育中的一种类型教育,信息技术与教育教学深度融合,引领“互联网+教育”又好又快发展。保持系统教学有序运行是开放大学学历教育创优提质的基础。在国家开放大学高质量发展的新征程中,如何继续保持系统教学有序运行?如何推动学历教育创优提质?

质量建设永远在路上

广州开放大学严格执行国家开放大学质量标准和实施要求,并经过系统上下持之以恒的努力,初步形成具有城市开放大学特色的质量保障体系。"对于开放教育教学质量的探索,是开大人永恒的使命和追求。"这是在教育高质量发展的开局之年以及广州开放大学60周年华诞之际,就"一流城市开放大学建设应坚持怎样的质量观"问题,副校长孙彬给出的回答。