关于小学语文课堂提问教学的分析

随着新课程改革的不断深入,越来越多的语文老师开始从语文课堂中挖掘提升效率的空间。作为语文教学的主阵地,课堂提问在语文课堂教学中又占据着重要的地位。本文就小学语文课堂教学中存在的问题入手,结合语文教学实际情况,探讨提高语文课堂提问的有效方法。

提问建构式篇章分析法与英语专业基础英语课教学

提问建构式篇章分析法是针对传统的精读、精讲式方法提出的新的英语专业基础课教学方法,笔者通过实证对比研究,得出其有利于提高学生各项技能的结论,它在专业基础英语课堂上的应用较之精读、精讲式教学法有明显的优越性。

初中数学课堂教学中如何进行有效提问的分析

西方有一位学者说过,提问好即教得好,教学中也无数次验证了这一观点,并且在教学的过程中,课堂提问也是必不可缺的重要环节,这是教学中一种非常好的教学方式,能够调动学生的学习积极性,也可以提高学生的课堂参与度。教师精心备课,设计有技巧有意义的提问,也能够提起学生对于学习的兴趣,点燃学生对于学习的热情,在一定程度上也能够提高课堂效率。本文就如何在初中数学课堂上进行有效的问题提问进行分析探讨。

小学语文阅读教学有效提问策略分析

在语文课堂教学中,“提问”是最能促进学生与教师之间关系的途径之一,也是课程中最经常使用的一种教学方式。但是在当前小学语文教学课堂,提问教学往往达不到教师所预期的效果。这是由于教师的思维还停留在传统的教学上,提问方式单一,学生在这样的提问教学中很容易就感受到枯燥,从而也就慢慢丧失了学习语文的兴趣。本文就如何进行小学语文阅读有效提问教学这个问题进行分析,提出了几条指导策略。

案例分析:《伏安法测电源电动势和内电阻》实验课

语言是课堂教学中最重要的交互工具,本文通过课堂提问语言分析和Flanders分析法,对《伏安法测电源电动势和内电阻》实验课中师生交互语言进行了分析和评价,经过分析可以看出该实验课教学案例中教师不仅注重培养学生的实践能力,而且还善于引导学生进行深入思考和探究活动。

英语听力课堂提问艺术

听力课堂提问的作用在于检验教学效果,促进学生思维和语言能力的发展;课堂提问要遵 循科学性、目的性、启发性和兴趣性的原则;提问可分为预听提问、回忆提问、分析提问和综合提问。认 真钻研教材,了解教育对象是提高课堂提问质量的根本途径。

浅谈小学数学课堂教学有效性提问

本文主要是探讨如何提高小学数学课堂教学中提 问的有效性,课堂教学是学生接受知识的主要渠道,教学是师 生互动比较强的一个活动,提问是师生之间互动的主要方式, 具有很重要的地位,而对学生的数学教学又是我国教育中的一 个很重要的方面,在我国教育教学中占主要地位,因此,提高我 国、学数学课堂教学中提问的有效性显得尤为重要,在此,本 文主要是从提问的重要性,如何提高提问的有效性等几个方面 展开,以及探讨影响数学教学中提问有效性的原因,进而提高 我国小学数学教育教学的有效性,促进我国教育更好更快发 展。

高中英语课堂提问的设计和策略

高中英语新的课程标准的出台及新教材的使用,对高中英语教师的教学提出了更高的要求。英语课堂提问是英语教学中师生双边活动课堂上互相配合,共同完成语言交际活动和教学过程最基本的也是最重要的形式之一,合理提问是教师引导学生积极思考、培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。

微格教学中如何设计提问

“提问”作为启发式教学的一种重要手段,在课堂教学中已被教师广泛使用。因此,在微格教学的训练中,我们把提问技能作为对师范生训练的重要技能之一来进行训练。通过一段时间的训练我们发现,受训者在这项技能训练中存在许多问题,究其原因,主要问题还是出在教案上。针对这些情况,本文拟从三个方面入手,探索在微格教学中如何更加科学、合理的设计问题。

小学数学高段课堂教学中的提问技巧分析

在小学数学高段课堂教学过程中,教师可以引进提问教学模式和方法,结合提问技巧和策略,指引学生在学习期间进行深入探究。在此期间,教师需要引进启发性问题,开展启发式教育,结合开放性、引导性的题目,或者引进比较性的问题来带动学生逐渐逼近真实的答案。此外,教师也可以提出应用性的问题,指导学生在学习过程中,通过实践探究、实践总结,做到知行合一。本文对小学数学高段课堂教学中的提问技巧进行简要论证探讨。

记索尼娅的“想象……”课题课程

索尼娅的"想象……"课题就是"观念设计"思潮下的一项课题研究,她提出了一种方法,就是对日常生活中已经存在的物体、产品或定义进行重新思考、重新审视,并提出新的问题。其关键词有好奇心、分析提问、开放性、可持续性等。作品的成败取决于创作者的投入程度。我确定的主题是用声音来装饰杯子,最后决定给杯子设计出一个封闭空间,在这个空间里填入不同材质的颗粒物,通过杯子的倾倒颗粒物撞击杯体产生不同的声音。在不预设结果的前提下,对现有物品或者概念进行分析,会得到很多有趣的问题,这种探索式的课程模式对我们的教学改革具有非常重要的指导意义。

小学数学课堂提问技巧分析

在教学过程中,课堂提问是有效教学的重要手段,提问也是联系教师、学生、教材的纽带,是激发学生学习新知识的桥梁,问题的有效设置也利于启发学生深入思考,引导学生扎实训练。此外,提问也是检验学生对知识掌握牢固与否的关键,提问对巩固学生知识、启迪他们思维、开发学习潜能等发挥着重要作用。

优化设计地理课堂中的“四个教学环节”

在师生互动的教学过程中,“问——读——讲——练”是非常重要的四个教学环节,我们应该对这四个教学环节中的每一个教学环节进行精心设计。突出学生的主体地位,培养学生学习能力、实践能力和创新精神,实施素质教育。很显然,这对我们教师的主导作用也提出了更高的要求。

论课堂教学中提问的层次性与思维含量

在课堂教学中调动学生主体性的关键是调动学生的思维,而调动思维的关键是提问。因此,提问的思维含量是评价课堂教学质量的标准之一。本文根据布鲁姆的目标分类学建构思维层次,提出了六个层次的提问。并用图表展示了每种提问所能带来的思维含量。文章指出,教师在课堂教学中要依据学生特点合理设计提问,提高学生的思维含量,从而使课堂教学达到最佳状态。

对小学语文课堂提问技巧的探析

随着新课程教学改革的大力推广,对小学语文课堂提问技巧的思考也掀起了新一轮热潮。巧妙的提问设置是保障教学效果的重要操作手段之一,甚至占据课堂教学与学习行为的核心内容。提问技巧作为小学语文课程开展过程中老师与学生互动交流的常规手段之一,错误或者不当的提问成为老师教学失败的重要因素,但是教师对于改善教学状况的具体措施却不知从何做起。本文主要以常年的小学语文课程教学实践经验为立足点,简要分析在语文课程中教师提问技巧的实际操作。

自学自练点拨提高——《夜莺的歌声》教学谈

《夜莺的歌声》讲述了在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事，表现了小男孩的机智勇敢和爱国主义精神。全文以歌声为线索，始于“歌声”，终于“歌声”，以“歌声”贯穿全文，按事情发展顺序，以空行为标志分为五大段。《夜莺的歌声》一...