课前“非指向性提问”在科学有效性教学中的应用初探

提问在教学中的作用非常大，教师对提问的选择一般采用指向性提问，这样做的结果不仅会导致教师对全班学生是否已掌握所学知识的认识出现偏差，而且会使经常不被提问的那部分学生的学习积极性降低，自信心减弱，这些就是指向性提问的不足之处。而非指向性提问不仅能有效地解决这些问题，而且能大面积地提高学生的学习成效。

利用语料库分析中学英语课堂提问技巧

本文通过利用我国中学英语教育语料库(MSEE)的课堂教学子语库(MSCT)中的两节英语课堂教学录音材料在教师提问技巧上进行对比与分析,尝试从不同层面反映教师提问技巧对课堂教学效果的影响。