让智慧在适宜的“生态环境”中成长——培养问题意识 增加提问热情

培养学生的问题意识,运用多媒体技术营造氛围、设计问题情境是对学生进行高效的提出问题能力的培养的举措。因为多媒体以其鲜明的图像、灵活多变的画面以及适宜的音乐效果来优化教学,让很多生活情境活灵活现地展现在学生的面前。

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

文章首先分析了初中数学教学中学生不主动提问的原因,然后提出了初中数学教学中培养学生提问能力的途径,包括鼓励学生,激发提问动力;活跃气氛,激发学生提问热情;联系生活情境,引导学生提问。

让“提问”点亮学生智慧之灯

文章阐述了学生提问存在的一些问题及引导学生提问的方法。从课堂的民主氛围、学生的预习、学生的气质特点等多方面入手,让学生敢于提问,有问可提,同时努力激发学生的提问热情,从而锻炼学生的思维。

让“问”成为“学”的助推剂--以四年级下册第七单元整体教学为例

儿童问学课堂,旨在激发和保持学生内心对知识的好奇和渴求。在儿童问学课堂中,教师将问的权利归还给学生。问,在精不在多,那么在每节课都要提问的情况下,教师要思考如何保持学生的提问热情,防止学生为问而问,真正实现思维的启迪。以下笔者以四年级下册第七单元整体教学为例,谈如何真正让“问”成为“学”的助推剂。