学生提出的问题才是最有价值的问题

课堂教学的过程更多的是一个对话的过程,在对话中学生建构起自己的知识体系。因此,教师在课堂教学中不但要知道如何提问,如何组织学生讨论,更要知道在此过程中如何培养学生的问题意识。数学课堂上我们要培养学生学会提出好问题,让学生们在学中问,在问中学,从而学会数学的思考。在课堂中,要创设良好氛围,培养学生“敢问”的胆量;在深度探究的数学活动中,让学生“会问”、“善问”;在创设冲突的情境中,使学生“乐问”、“爱问”。