新课改下历史教学模式的探索——谈兴趣教学

浓厚的学习兴趣,是学生渴求知识和积极从事学习活动的重要精神力量。培养和发展学生的学习兴趣,是决定教学成败的关键。

善问——让思维走向深刻

人类思维的价值主要体现在“发现问题”以及“解决问题”上。因此,我们要善于创设宽松、民主的教学情境,有意识地引导学生从课题、实物情景、直观操作、分类对比、认知冲突等方面入手,鼓励学生大胆、自由地提出问题,用学生的视角引领数学学习,不断提高其数学思考能力,增强学生发现和提出问题的能力,让学生善于提出问题、精于提出问题,从而全面提升学生的数学核心素养,让学生的思维走向深刻。