初中历史课堂提问的技巧

历史作为培养学生人文素养、历史素养的重要学科,在初中教学中越来越受到重视。笔者结合多年的教学经验,以统编版初中历史教材的运用为例,对初中历史课堂提问技巧进行探析。

浅谈初中语文课堂有效提问的技巧

目前,部分初中语文教师仍倾向于采用“灌输式”、“填鸭式”等传统教学方法进行提问或者答题训练,导致初中生无法高效回答问题,从而影响教学效果。随着新课程改革的推进,提问在语文课堂中的重要性日益凸显。有效提问意味着教师应结合学生的认知、情感及已有的知识,提出富有价值的问题,以此把握教学难点并及时引导,以达到优化教学效果。

提问的技巧（下）

提问的技巧（下）谢骏提问要注意人情味在人际交往中，是需要感情投入的。最能打动人心的莫先乎于情感。在向被采访者的提问中注意人情味，即注意人之常情、世情、情面、情谊等，能使人得到愉快的情绪体验，从而融洽、升华彼此之间的关系，有助于采访活动的顺利进行。１９...

提问的技巧（上）

提问的技巧（上）谢骏本栏责任编辑孟基宁提问是采访中获得事实和信息的最主要手段，其有效程度直接制约着获得事实和信息之多寡，是记者和被采访者交往和沟通的手段和桥梁。提问实质上也是刺激与反应的过程，既是可以互相感应的，又是非对称性相依。从记者方面讲，目的是...

课堂教学中提问的技巧探讨

本文从课堂提问的作用、课堂提问的原则和课堂提问的技能三方面阐述了课堂教学提问，不仅是激发学生学习兴趣、促进学生思维、提高教学质量的方法和手段，甚至是一门艺术。

化学教学中课堂提问的技巧

课堂提问是教学活动的有机组成部分,它在整个教学活动中有着不可替代的作用。心理学的研究表明,提问不仅能使教师了解学生的认知水平,弥补学生知识的缺陷,锻炼学生的表达能力,而且还能激发学生的思维,培养学生的学习兴趣,沟通师生的感情,促进课堂教学信息的反馈。实践证明,好的提问是启发学生思维的“活化剂”,强化记忆的“催化剂”。要想充分发挥提问的作用,就必须在遵循教育心理学规律的前提下,研究提问的技巧。经过长期的教学实践,我们发现,在化学教学中课堂提问采用以下几点做法是行之有效的。 一、挖掘教材 设疑提问 化学教材中有的知识容易被学生忽视,设疑提问,就是要挖掘教材中可设疑的内容,引起学生重视,以更深入地理解知识,同时增强记忆。如学习臭氧的物理性质后。

浅谈物理课堂提问的技巧

课堂提问是一种启发式的教学方法,是师生进行教与学双边活动的重要形式。课堂提问技巧是教学艺术的重要组成部分,一次恰当而富有艺术性的提问,定能激发学生兴趣,启发学生思维,活跃课堂气氛,从而取得较好的教学效果。本文拟就课堂提问的技巧性作些探讨。 一、出其不意,产生悬念 心理学研究表明:“外部刺激当它唤起主体的情感活动时,就更容易成为注意的中心,体验的中心,就能在大脑皮层上形成优势兴奋中心,从而强化理解和记忆。”有些物理问题学生平时没有接触过或没有思考过。

谈谈小学语文教学中提问的技巧

课堂提问是开发学生智力、提高课堂教学效率的一种行之有效教学方法。美国一位教育专家曾讲过:“教师教学效率的高下,大部分可以从他们所发问题的性质和发问的方法考查出来。教师若不谙熟发问的技术,他的教学工作是不易收效的。”可见,在教学中讲究提问的技巧是多么重要。

浅谈化学课堂提问的技巧

浅谈化学课堂提问的技巧●河北张小爽在课堂教学中，为使学生完成某一认知要求，达到某一认知目标，倘若我们只是单一地根据某一认知要求平铺直叙地提出问题，则并无技巧可言。相反，如果发掘与学生认知水平相冲突出的、新奇惊讶的、饶有趣味的问题，来激发学生主动积极地...

课堂提问的技巧

课堂提问的技巧良好的课堂提问，能启发学生思维，调动学生的积极性，通过思考融会贯通地掌握知识。良好的课堂提问，首先要在备课时做好充分准备，应考虑所提问题能否产生这样一些积极作用。①引起学习兴趣，调动学习积极性；②引导学生将注意力集中于主要问题；③能了解...

浅谈课堂提问的技巧

在应试教育的影响下,小学语文教学逐渐形成了以教师为主的教学模式,学生单纯从教师的传输中去理解语文知识,导致学生对于知识的理解仅仅局限于课本。当前,新教学改革提出要尊重学生的自主思想,因此教师的课堂提问方式也应随之改变,将重点放在培养学生思维能力、提高学生综合素养上。教师要提出更多探索性的问题,提高学生的学习积极性和探索热情,为学生的全面发展打下良好的基础。

浅谈高等职业教育课堂中提问的技巧

本文从课堂提问的作用、要求阐述了课堂教学提问,不仅是调动学生学习的趣味性、积极性、主动性和创造性的一种教学手段、也是促进学生思维、提高教学质量的方法和手段,甚至是一门艺术。

浅谈高中英语课堂教学提问的技巧

提问是中学英语课堂教学的一种有效手段,学生在寻找答案的过程中积极主动地完成了课堂上的学习任务,符合教学规律,值得大力提倡。

小学数学提问的技巧

精心设计的问题不仅能够把学生的思维、注意力带入一种特定的问题情境,为学生提供积极主动参与教学活动的机会,而且有助于培养学生的创造性思维.从趣味性入手,提的问题要富有情趣和吸引力.以趣味性为主,课堂提问要具有开放性、探究性.激发兴趣的关键——提的问题要有悬念性.激发兴趣,提的问题要让学生参与学习的活动.问题要有挑战性,问题应指向方法,要既能起指径导向作用,又留下足够的思维空间.

中学数学课堂提问的技巧

我国教育界一直在提倡启发式教学，但是在实践中“注入式”、“填鸭式”教学却仍然随处可见。这种状况的持续存在，原因是多方面的，其中之一就是教师对课堂提问的意义、目的及其作用缺乏足够的认识，对如何运用提问去启发、诱导学生学习数学课缺乏一套行之有效的方法和技...

初中物理课堂提问的技巧

课堂提问是重要的教学手段之一,特别是对于物理学科的教学,恰当的提问不但有利于激发学生的思维,引导其对问题进行更深入的思考,了解学生对知识的理解和掌握,还有利于下一步教学的展开。有教育家说过:"提问得好即教得好。"因此,在物理课堂教学过程中如何适时有效地提出问题,点燃学生智慧的火花,就显得更加重要。笔者认为,我们可以从以下几个方面来展开提问。

略说课堂提问的修辞技巧

提问,是教学语言的重要形式之一。美国心理学家布鲁纳指出:“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”可见提问在教学中的地位和作用。我国古代教育文献《学记》中就把“善问”看成是“进学之道”,作过精辟的论述;现代著名教育家陶行知则强调:“发明千千万,起点是一问”。成功的教师都十分重视提问,并在教学实践中不断探索其规律。可以说,善教者必善问;反之,不善问者,亦便称不上善教。 要充分发挥提问的作用,必须讲究提问的修辞技巧。提问的技巧主要是指设计问题的技巧,也指实施提问的技巧。两者相互联系,不可偏废。在对大量的优秀教师的教学实录的研究中,我们发现,以下几点是常用的、行之有效的。 1.巧置矛盾,激疑设问。 矛盾是打开学生思维之门的钥匙,有矛盾才能激发学生思考的积极性。因而,善于揭示矛盾、设置矛盾,是创造好的提问的关键。教材中隐含着大量的各种各样的矛盾,教师要善于发现并通过提问揭示这些矛盾,以引起学生的思考。如一位老师教《愚公移山》